二数下张文花1分有多长教学设计.docVIP

1分有多长 三里镇中心校校本部 张文花 教学目标： 1.通过“1分有多长”的实践活动，体验1分有多长。 2.知道1分=60秒 3.估计1分有多长，从中感受时间的意义。 教学重点、难点： 重点：建立1分、1秒的概念，理解并掌握分与秒的关系。 难点：感受1分、1秒有多长，掌握1分与1秒之间的关系。 教学方法：主动探究、动手操作 教学准备：多媒体课件、阅读材料、口算题卡、秒表。 教学过程： 一、情景导入，引入新课 1.PPT播放1分钟的萨克斯演奏的《回家》，同时课件出示钟面上秒针走一圈，让学生边欣赏音乐，边思考：这段音乐大约播放了多长时间？ 2.引出课题：1分有多长，（教师板书课题，学生手指竖空写课题）。 二、?实践活动、探索新知。 1.课件出示自学指导一：看一看 说一说（同桌合作学习） 仔细看课本77页的看一看，说一说。 思考交流： 在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？（1分钟以后交流） 学生交流后，教师总结:时针又粗又短，分针又细又长，秒针最细最长，而且走的最快。 过渡语：请同学们跟随秒针的脚步，数一数。 2.课件出示自学指导二：数一数 ，填一填：（小组探讨完成） 根据课件演示秒针走一圈，分针走一小格的全过程。学生边随着秒针