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班主任工作的“方圆”之道 黄炎培在教育子女做人做事的座右铭中这样写道：“事繁勿慌、事闲勿荒，有言必信、无欲则刚。和若春风、肃若秋霜，取象于钱、外圆内方。”其中最后一句“取象于钱，外圆内方”是指中国旧时的铜钱，外形圆通，中间有方孔，启示我们做人的道理就是要外圆内方。方，就是做人的正气，具备优秀的品质和能力，必须坚持的原则和立场；圆，就是处世圆通、善用技巧，对人的态度，应和若春风。这一人生处世的“方圆”之道延伸到班主任工作当中，就是一方面要求班主任有较高的自身素质和刚性的班级制度管理，另一方面，要求班主任有一套管理学生、做思想工作的技巧，如此“方”与“圆”的有效结合，才能有效地对学生进行教育和管理。 一、班主任工作的“方”之道 在班主任工作中，遇到一班好管理的学生，那是幸事，然而往往总有几个让人头疼的学生，如果不进行有效教育和管理，真有“一滴老鼠屎，坏了一锅粥”的涟漪效应。面对这样的学生，有的老师采取简单粗暴的方式，教训、呵斥，效果不佳，也有的听之任之，视而不见，最终导致班级混乱，甚至出现意外事件。媒体曾报道过的学生在其课堂上打架导致猝死的“杨不管”老师，就是缺乏“内方”的典型例子。 1．班主任要培养较高的自身素质。要做好班主任工作，是要具备一定的基本素养，特别是刚参加工作不久的新老师，对班主任工作热情有余，技巧不足，在班级管理工作中显得很被动，这里主要谈谈基本的能力素质。 （1） 组织能力。组织能力对班主任来说显得特别重要，主要原因在于班主任面对几十名个性差异的学生，要使大家团结一致、齐心协力，朝着一个共同的目标前进，需要较强的组织能力。班主任的组织能力主要表现在对班级的组织与管理方面，班级建设设计包括班级建设目标的设定与实现目标的途径方法的选择。班主任要根据特定班集体的特点，选择最佳的目标与适合于实现目标的最好途径和方法。 （2）活动能力。班主任在工作中与各方面交往与协调，以保证班级工作顺利开展，从而达到教育学生的目的这需要较强的活动能力。与学生的交往是班主任最经常和最重要的交往活动。通过与学生的交往可以了解学生各方面的情况，如学生的思想品德水平、学习态度、知识基础、身体状况、生活经历、兴趣爱好、个性特征以及家庭情况等等，才能开展针对性的教育。通过与学生交往，从而达到教育和影响学生。与家长建立经常性的联系，在教育上进行合作，提高教育效果，也是班主任工作的重要方面。在与家长的协调中，要尊重家长。与家长的看法有分歧时，应以理服人。班主任要主动与家长联系、沟通，克服教育上的不一致。班主任要积极争取学科任课教师以及学校其他部门对班级工作的支持。教育过程是一个集体合作的过程，需要教师及管理等部门的相互配合、支持和协调。 （3）“三心”素养。首先是爱心。爱是开启学生心灵的灵丹妙药，师生间要做到心理相容，必须以爱为桥梁。当代教育家霍懋征女士说:“没有爱就没有教育。”这一精辟的话语,说出了做一名教师的实质,阐述了博大精深的爱才是教育的灵魂。班主任的爱是基于对事业的高度责任感而产生的高尚的真挚的爱。这些爱体现在一些大事上，也体现在一些细小的琐事上，班主任对每个学生都要真诚相待，既关心他们的学习，也关心他们的思想、生活，设身处地的为学生着想，才能把握学生的脉搏。班主任只有热爱自己的本职工作，对学生怀有深厚的感情，在语言表达时才能流露出对学生自然的爱心，像“三月雨”、“六月风”，是学生感到班主任可亲可敬，从而促使他们以十倍、百倍的热情喜欢班主任，支持班主任的工作，维护班主任的威信，达到事半功倍的效果。其次是耐心。我们经常听到抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事”等等。现在的孩子多是独生子女，个性十足，加上孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们，对他们的教育管理尤其需要耐心。其三是细心。这就需要较强的观察力，平时要注意学生的细微变化，对学生的反常行为要足够重视。赞可夫说:“对于一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过她的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。” 2．班主任要有一套精细化的管理方法 （1）建立一支得力的班干部队伍。首先要全面了解每一个学生，可通过学生档案、学生谈话、联系家长等方式了解学生。了解他们的家庭、性格、成绩、特长，在最短的时间里帮助他们找到在班级中的位置。品学兼优之人可以委以重任，作为班级干部的人选；在某方面有特长的学生，即便总体成绩不是很好，也可以作为课代表的候选人；吃苦耐劳、态度积极的，可以作为值日小组长。在班级组成之初，既要照顾到学生的能力，又要兼顾学生对未来职位的态度和情感，找到最佳的结合点。 （2）制定一项符合班级实际的班级管理制度。用制度去管理班级，人是需要制度去管理