5单元《种子的梦》.docVIP

教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 设计者 实验二小 教学基本信息 课题 《种子的梦》 学科 语文 学段 高段 年级 五年级 教材 书名：《义务教育课程标准实验教科书》 出版社： 北京师范大学出版社 出版日期：2010年11月 1．指导思想与理论依据 语文是学习语言的课程，阅读是学习语言的基本途径。在阅读教学中凭借文本的精妙语言，可以培养学生感受语言、理解语言、积累并运用有艺术性、有魅力的语言的能力。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 2．教学背景分析 教材分析： 这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪七八十年代的作品时，结合诗人的人生命运、与她相似的人们以及中华人民共和国的国家命运，我的心由轻快越读越感到沉重。当时正值“文化大革命”后期，噩梦将过，光明即来。黎明前的黑暗，是最黑暗、最压抑、最令人窒息的时候。诗人以“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。　　作者在诗中运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦。诗人把漫长而又寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪，把种子比做“沉默的鱼”，像小鱼“潜身在碧绿的海底，憩睡在母亲的怀里”梦想春天的到来，而默默地积攒着力气。用拟人的写法表现出种子的美好梦想：在寒冷的冬季，种子默默地