6制1下三单元信息窗2牧童与牛——初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆教学设计.docVIP

三、农夫与牧童 ——方位与图形 信息窗二：初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆 [教学内容]义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第三单元信息窗二。 [教材分析] 本信息窗的主要教学内容和教学重点是初步认识长方形、正方形、圆形三角形正方形、圆形三角形正方形、圆形三角形1、通过操作活动认识长方形、正方形、圆形三角形，知道这些常见的图形名称，并能正确识别这些图形。 2、初步了解这些图形在日常生活中的应用对学生进行安全教育。 3、在学习活动中，。 1、想一想，分一分 （1）每个小组里都有一幅剪贴画（图如书P18页图只有牧童和黄牛），你们能把这些图形分分类吗？（生小组合作分类；师在黑板上帖大图） （2）找最快的小组到黑板上分 （3）全体交流分的结果，并说明理由。 组1： 组2： 组3： …… （4）看来同学们都分得很有道理，那后面的这两种分法还能不能再分一分呢？（生会马上想到还可以继续分） （5）谁能给这些图形起个名字？（……） （6）小结：师板书并简单板画抽象图形（学生根据已有知识经验说出图形的名字）（平行四边形不易表述，师可小结：对边相等，对角一样大，有两条斜斜的边，像这样的图形我们叫它平行四边形。） [设计意图]尊重学生的主体地位，尊重学生的生活经验，鼓励学生分法的多样性，让学生在分的过程中，初步感受各种图形的