《2011年版语文课程标准研读》.pptVIP

口语交际教学 口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。 口语交际评价 口语交际的评价，须注重提高学生对口语交际的认识和表达沟通的水平。考察口语交际水平的基本项目可以有讲述、应对、复述、转述、即席讲话、主题演讲、问题讨论等。 综合性学习 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。 综合性学习 综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。 1.培养学生语文素养，为学好其他课程打下基础； 2.为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础； 3.为学生的全面发展和终身发展打下基础。 语文学习为学生打好三个基础 静心通读 细嚼领悟 备课必用 只有学好才能用好 * * PISA的阅读素养内涵 检索信息 形成宏观理解 解释原因 反思、评价文本内容 反思、评价文本形式