《一个中国孩子的呼声》教学设计.docVIP

“湖北移动校讯通杯”第八届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨 第四届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛 作品登记表 姓名 李冬改 性别 女 出生年 1962.11 籍贯 枣阳市 E-mail 976197205@ 研究方向 办公电话 手机号码 通讯地址 枣阳市北城南园小学 邮编 441200 征文类别 B类 网上注册号 职称 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2006□ 2007□ 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 《一个中国孩子的呼声》教学设计 摘要 这篇课文是四年级第四单元第15课，是精读课文，课文的大意是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，这封信首先向加利先生的问题和谢意，然后回忆爸爸出征前的情景，最后向世界发出呼声维护和平，制止战争。 这篇课文的教学设计是采用朗读、自主、探究相结合的方法，围绕重点语句展开教学，抓关键词句引领学生体会，孩子痛失父亲的悲痛，表达对和平的祈盼和制止战争的强烈愿望。 关键词 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 《一个中国孩子的呼声》教学设计 枣阳市北城南园小学 　李冬改 ［摘要］这篇课文是四年级第四单元第15课，是精读课文，课文的大意是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，这封信首先向加利先生的问题和谢意，然后回忆爸爸出征前的情景，最后向世界发出呼声维护和平，制止战争。 这篇课文的教学设计是采用朗读、自主、探究相结合的方法，围绕重点语句展开教学，抓关键词句引领学生体会，孩子痛失父亲的悲痛，表达对和平的祈盼和制止战争的强烈愿望。 ［关键词］朗读、自主、探究相结合 [教学目标] 1、学习课文的生字词。 2、有感情地朗读课文。 3、理解信的主要内容,理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。 4、让学生结合课外资源理解重点词句和体会情感,以及培养学生质疑、解疑的能力。 5、学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。 6、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。 教学重点、难点: 重点：通过对重点词句的诵读导引,感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤,从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望。 难点：:理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平……”等含义深刻的句子,树立维护和平的观念。 [课前准备] 1.教师准备:收集一些战争图片,制作课件。向学生推荐一些战争题材的电影、电视作品，如，《黄继光》《小兵张嘎》…… 2.学生准备: (1)布置学生搜集有关战争的图片、资料。 (2)了解认识维和部队的任务和使命。 课时安排：两课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，创设激情。 1、教师导入新课：这一周我们一直在谈论着一个有关战争与和平的问题。同学们对这个问题也有了一些了解。下面把自己搜集整理的资料向大家作以介绍。(比一比看谁搜集整理的资料多) 2、师：生活在战争中的人们,他们无时无刻地不在祈盼和平。同学们,今天老师带大家一起走近《一位中国孩子的呼声》这篇课文,一起去聆听这位孩子内心的呼声吧。(出示课题) 学生齐读课题。 3、看课题中,提出问题：（这个中国孩子是谁?他发出什么呼声?他为什么要发出这样的呼声?这只是“—个中国孩子的呼声”吗?） 4、请同学们带着这些问题轻读课文并读准下列词语。 执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻女、充满 课件:出示维和部队的照片。解释蓝盔的意思。 维和部队士兵统一戴蓝色盔帽或贝雷帽(蓝色象征和平),上有联合国英文缩写“un”,臂章缀有“地球与橄榄枝”图案,也称蓝盔部队。 二、自主学习，感知文意, 理清顺序 1、请你说—说,这篇课文主要写了什么? 学生交流（分学习小组） 师补充归纳：这篇课文是书信体的文章,是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利的一封信。 这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意(板书:问候与感谢), 接着是对爸爸出征前后的深情回忆(板书：倾诉与怀念),最后向国际社会发出呼吁,要维护和平,制止战争。(板书：发出呼吁) 这篇文章情感真挚、催人泪下。 下面请你再读课文,从以下三部分内容中选择感受最深的地方来读。 问候与感谢 倾诉与怀念 发出呼吁 2.同学们自由读。然后指名读有关段落,教师相机指导:读出