“十二五”课题《子课题申请_评审书》.docVIP

编号： 受降路小学“十二五”校本微型课题实验 申请·评审书 课题名称： 小学数学自主探究学习方法的研究 研究方向与范围： 小学数学 课题主持人： 王小鸽 申报日期： 2012年3月 漯河市源汇区受降路小学 2012年02月制 申请者的承诺： 我保证如实填写本表各项内容。我承诺以本表为有约束力的协议，遵守总课题组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。总课题组有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签章）： 王小鸽 孙永华 2012 年 3 月 日 填表说明 一、本表请用计算机准确如实填写各项内容。 二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人填写。 三、每个课题限报一名负责人。 四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。若有其他不明问题，请与总课题组联系。 五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证后方可上报。 七、本表报送电子文本可用电子邮件发送。 填写数据表注意事项 课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 主题词 按研究内容设立。主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。 课题类别 指课题实验单位类别，包括实验区、实验学校、实验班级和实验个人四种，必须选填其中一种。 工作单位 按单位和部门公章全称填写。 主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。栏目不够时可加另页。 预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项。 例如： A│专著 D│研究报告 A．专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他 一、课题研究人员基本信息 课题名称 小 学 数 学 自 主 探 究 学 习 方 法 的 研 究 主题词 自 主 合 作 探 究 课题类别 小学数学 负责人姓名 王小鸽 性别 女 民族 汉 出生日期 1970 年7月 行政职务 专业职务 小学高级 最后学历 大专 所在省（自治区、直辖市） 河南省漯河市 所属系统 教育 工作单位 源汇区受降路小学 电子信箱 236166658@ 通讯地址 源汇区受降路小学 邮政编码 462000 联系电话 （区号） 0395 （单位） 2169212 （ 手机） 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 孙永华 女 1977、4 小学高级 大专 源汇区受降路小学 预期最终成果 C 论文 D 研究报告 预计完成时间 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 1、 探索学习：是指学生从问题或任务出发，通过形式多样的探索活动，以获得知识和技能发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。 2、自主探索学习是指学习内容不是以定论方式呈现给学生，而是要求学生在内化这些知识之前，先要从事相关活动，如对学习内容进行重新排列、组合、转换等，在参与探索中获得广泛的数学活动经验，获得身心全面发展。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 英国著名生物学家达尔文有这样一句名言：“有价值的知识是方法的知识”。知识经济时代，科学技术迅猛发展，新知识、新技术层出不穷，一个人只有掌握了学习方法，具有了学习能力，他的一生才能不断获得新知识，才能适应社会发展的需要。 国家《2010年远景目标纲要》中指出：改革人才培养模式，向全面实施素质教育转化。基础教育长期形成的课堂教学模式，学生主要以静听、静观、静思的方式进行学习，处于被动地位，其活动形式主要是大脑机械记忆的活动。在这种方式下造成学生以个体