2015高考诗歌鉴赏之比较阅读讲述.ppt

2016高考诗歌鉴赏之 比较阅读 阅读下列这首唐诗，完成 8-9 题 　　发临洮将赴北亭留别① 　　 岑参 阅说轮台路②，连年见雪飞。 　　春风不曾到，汉使亦应稀。 　　白草通疏勒，青山过武威。 　　勤王敢道远，私向梦中归。 　　 8.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。(5分) 　 　　 2014全国2卷 （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面两首诗，完成8-9题。 含山店梦觉作 [唐]韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 [注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。 9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分） 【类题支招】比较诗歌的意象、意境要从其自然属性和社会属性两个方面去考察。 自然属性从三个角度去鉴赏，即 意象间的远近关系，品味哪些是作为背景的远景，哪些是作为主体的近景； 意象间的动静关系，品味哪些是动景，哪些是静景，是以动衬静，还是以静衬动； 意象间的色彩情况。 景物形象的社会属性， 是指品味景物中所包涵的思想.情感、寓意、象征等。 ?7.语言比较鉴赏 鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面：一是品字析句抓关键字词，首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词和其他虚词。可从词法（词类活用）、句法（特殊句式）、修辞（拟人等辞格）、意境、音韵、心理感受等角度展开，言之成理即可。 二是分门别类抓语言风格，或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。 * * 高考试题回顾 2015全国1卷 * 名词解释 所谓比较鉴赏就是将语言、内容、形象、表现手法相近或相反的两首诗歌放在一起进行比较、鉴别、赏析。 （一）不同诗歌同一意象比较 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 丹阳送韦参军（严维） 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别（韩琮） 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水， 流尽年光是此声。 【注】①凤城：京城。 （1） 两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分） 提示：严诗中的水抒写的是对朋友无尽的相思之情；韩诗中的流水隐喻时光的流逝。 （二）同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较 夜游宫记梦寄师伯浑①（陆????游） 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知?鬓虽残，心未死。? 注释：①师伯浑，陆游的友人 对比问题：词中“自许封侯在万里，鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同?（3分） 渴望建功立业、抗金报国 壮志未酬 （三）不同诗歌描写相同对象的表现手法和思想感情的比较? 寻隐者不遇 贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处?。 寻隐者不遇 魏野 寻真误入蓬莱岛，香风不动松花老。 采芝何处未归来？白云遍地无人扫。 对比问题： 这两首诗都以《寻隐者不遇》为题，意境、主题也相似，都是写寻隐者终未得遇。请从形式、内容、表现手法等方面分析二诗的不同之处。 * 命题考点 1、所写内容的异 同 2、所抒情感的异 同 3、表现手法的异 同 意象意境 修辞用语 写作角度 4、语言风格的异 同 * 1、比较人物形象的特点 诗词中的人物形象包括诗人的形象（亦称抒情主人公）和诗人之外的特定人物形象。 人物形象与意象的设题形式表现为 判断人物的言行、心情、品质、追求， 判断人物身份，塑造人物的方法技巧与语言特点的分析， 对人物形象的评析，或寄托的思想感情，作者的评价等。 * 阅读下面两首诗，简析两首诗中采莲少女形象的异同点，并分析诗人通过塑造的采莲少女形象，各表达出什么样的感情。 采莲曲  王昌龄 采莲曲 白居易 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 菱叶萦波①荷飐风②，荷花深处小船通。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 逢郎欲语低头笑，