信息化课堂的合作学习..docVIP

《信息化课堂中的合作学习》结业作业 作者信息 姓 名 何衡松 联系电话 所教学科 历史 所教学段 初中 电子邮件 单位名称 茂名市第十五中学 第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成） 请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。 单元标题 统一国家的建立（七年级上册第三单元） 本单元主要讲述的秦汉时期的历史，课程内容是从公元前230年秦国发动灭六国的战争开始，至东汉末年的黄巾大起义，包括秦的统一与灭亡、西汉的强盛、东汉的动荡，以及秦汉时期的科技文化发展。 无论是从信息化合作学习角度来看，还是新课程标准的要求来看，这个单元都非常适合进行合作学习。制度的革新、未知世界的探索、辉煌的科技成就、人物的功过是非都有利于培养学生综合、分析历史问题的能力，理解得民心的得天下的道理。通过阅读课文、查找文献、在合作小组中分享想法，激发了学生的学习兴趣，让学生的综合能力得到提升，达到高效课堂的目的。如在本单元《汉通西域与丝绸之路》一路，就可以进行多个合作学习的活动。 合作学习活动1：设想张骞第一次出使西域的艰难，并编排一段张骞不畏艰辛，勇于担当重任的历史短剧。成员主要5-8个同学进行完成，选好组长，编好剧本、进行排练，时间不能超过5分钟。 合作学习活动2：根据教材的讲述和资料的整理，以