《信息与信息技术》说课课件.pptVIP

推开智慧门 ——信息与信息技术 课程设计 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学流程 五、说课后反思。 一、说教材 1、教材地位和作用 《信息与信息技术》是清华大学出版社出版的小学信息技术课本三年级上册第1课的内容。教学对象是三年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。 本课是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。 一、说教材 一、说教材 二、说教法 1、创设情境法 在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。 2、分组教学法 使学生在分组讨论、合作交流中共同进步。 3、游戏教学法 通过引进一些游戏，激发学生的学习热情。 三、说教法与学法 学法：该年龄学生对信息技术课充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师。（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。特别是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞） 基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，学生通过小组合作、探究学习等方式，逐步完成学习内容，使学生在完成学习内容的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。我还在每组中设立一位计算机水平相对较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，在发挥学生的团结互助精神同时也使得本组学生的配合更加默契，也为今后的合作学习打下基础。 四、说教学流程 1、新课导入 2、新课教学 3、评价分析 2、教学目标 知识与技能： 感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解常用的信息技术工具。 过程与方法： 通过观察生活中的一些信息现象，了解信息，并在活动中初步了解信息活动的一般过程（认识信息-获取信息-传递信息-加工和应用信息）。 情感态度与价值观： 感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣。 3、教学重、难点 重点：（1）信息及信息技术的认识（2）信息活动的一般过程 难点：认识信息活动的过程。 1、新课导入 2、新课教学 本环节分三个环节进行展示： （1）认识、获取和储存信息 （2）传递信息 （3）加工和应用信息 1、观察下面图片，说一说信息对我们有什么好的影响？ 2、观察下面图片，说一说信息对我们有什么不好的影响？ （1）上课时，忽然发现窗外有人拍照。 （2）玩暴力游戏 3、存储信息的工具 4、传递信息 4、传递信息 4、传递信息