(关注问题学生_优化班级管理.ppt

让学生在精神的家园中快乐成长 教育成功的秘诀在于尊重学生， 教育最大的收获在于获得学生的尊重。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 水平线  行为 应对方式 感受 (兴奋、愤怒、伤害、恐惧、悲伤) 感受的感受 观点 期待 (对自己的、对他人的、来自他人的) 渴望(人类共有的) (被爱、被关注、被认同、归属感、有价值、安全感和独立) 自我：我是 (生命力、精神、灵性、核心、本质) （二）了解学生的内心需要和行为——每个人的冰山 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育故事《朋友》及案例分析 那是一年前的一个大课间，我刚走进教室，几个面带怒色的女孩子便走到了我的面前：“张老师，李健太可恶了，他朝我们吐唾沫，还骂我们……”还没等我答言，又有几名同学走到我的面前，“张老师，这是李健给我写的纸条。”我随手接过纸条打开一看，上面歪歪扭扭地写着“某某不是人，是一只小狗，谁让你不和我玩的。”字条上的最后几个大字下面还画着一条粗粗的杠子。我眉头一皱，高喊：“李健，过来一下。”教室里无人答言，班里的几个男孩一窝蜂地冲出了教室，不大一会儿，李健就被几个身强力壮的男同学“押”了回来。“案犯”一出现，班里可炸了锅，这个陈述他的种种“罪状”，那个诉说着自己莫大的委屈，一时间，简直成了“公审大会”。再看看李健，则低着头，小嘴紧紧地抿着，还不时地用眼睛的余光瞅瞅我，看样子事实确凿，他无可辩解了。“李健，怎么回事？大家对你的意见怎么那么大？”我摸着他的头问道。“他们……他们……”李健看了看我，又把嘴边的话咽了回去。“没关系，和老师说，老师帮助你解决。”看我没批评他，李健抬起了头，涨红着脸说：“我没有朋友，他们……他们都不愿意和我玩。”说着还呜呜地哭了起来。噢，事情原来是这样。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 全国优秀班主任 全国创新教育科研先进个人 全国首批骨干班主任培训班成员 国家级远程培训辅导老师 全国班主任成长研究会核心成员 山东省首届十佳创新班主任 省教师教育学会会员，省班主任协会常务理事 2008、2009、2010年度中国教师研修网年度人物 2011教育部国培计划特聘导师（专题讨论第八组组长） 汇报人：刘霄 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我们对生活工作的认识和态度！ 只有在工作中注入自己的喜爱和快 乐，事情才会向更美的方向发展。 借口越多的人，离梦想越远！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 水有三种状态 人生三态，自己心灵的温度 是冰，双脚站的地方那么大； 对生活和人生抱平常的心态，一掬常态下的水，永远离不开大地； 对生活和人生是100℃的炽热，成为水蒸气，成为云朵，我