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湖北省教育学会2016年度“课堂教学特色案例（教学设计）评比” 师生情在意外的纸条中传递 -四年级故事教学案例 The Surprise Note 武汉外国语学校小学部 何 英 师生情在意外的纸条中传递 -四年级故事教学案例The Surprise Note 教学内容： The Surprise Note是一个讲述师生情谊的绘本故事。故事发生在缤纷美丽的海底，章鱼老师发现她的学生在课堂上传递纸条，非常生气，可当她读了纸条后却又高兴又感动，纸条上到底写了什么呢？原来章鱼老师的学生们：海马、海狮、水母、鲸鱼、螃蟹和小虾用传纸条的方式商量给老师过生日的事宜。浓浓的师生情谊在意外惊喜的纸条中传递着。 二、学情分析： 四年级的学生已经具备了一定的语言储备量。在图片和老师的肢体语言辅助下，学生听懂故事并不难。但在这节课当中，笔者的目标是和学生共建故事，感悟故事背后所蕴含的文化和情感，这就对学生的思维和语言提出了较高的要求，即运用所学的语言表达自己的观点和见解。笔者采用了storytelling 的故事教学方式，以激发学生的学习动机和兴趣，培养他们的英语语感和思维能力，让他们在听故事、演故事、阅读故事、欣赏故事的过程中心灵受到启迪，情感得以升华。 三、教学目标： 知识与技能目标： 运用辅助手段，理解故事大意。 ② 根据文本推进，预测故事发展。 ③ 深入文本情境，运用关键句型。 ④ 通过小组合作，完成实践任务。 2. 情感态度与价值观目标： ① 培养学生乐于参与、勤于思考、善于沟通的良好学习习惯。 ② 结合故事内容，融入情感体验：Love life, surprise is everywhere. 3. 教学重难点： 重点： 1. 理解故事大意。 2. 在故事语境中学习、理解、运用octopus, whale, sea lion, seahorse, crab, whale, jellyfish, shrimp海洋动物类词汇。 3.在故事语境中运用句型What do you like doing on Saturdays/Sundays? I like doing sth. I don’t like doing sth. He / She likes doing sth. Is… correct? 来谈论自己的爱好和猜测同学的爱好。 4. 在情境中综合运用所学语言进行表演，能用适当的语音语调和肢体语言表达特定角色和情绪。通过角色扮演活动体验他人心理，激发想象力，培养合作精神，感受生活的美好。 难点：预测故事发展、解读矛盾冲突、表达自我观点。 四、教具准备： 词条、头饰和多媒体课件。 五、教学过程： Step1:介绍人物，解读背景 Sing a song,活跃氛围 T: First let’s sing a song. The name is A hole in the bottom of the sea. (播放歌曲视频) Students sing the song together: There’s a hole in the bottom of the sea. There’s a hole in the bottom of the sea. There’s a hole, there’s a hole, there’s a hole in the bottom of the sea. There’s a shark in the hole in the bottom of the sea. In the dark in the hole in the bottom of the sea. There’s a hole, there’s a hole, there’s a hole in the bottom of the sea. There’s an eel and a shark in the hole in the bottom of the sea. He’s concealed from the shark in the hole in the bottom of the sea. There’s a hole, there’s a hole, there’s a hole in the bottom of the sea. There’s a crab and an eel and a shark in the hole in the bottom of the sea. Claws that grab at the squid and the eel and shark. Claws that grab at the squid an