信息技术学科区域性文化资源利用与开发研究..docVIP

信息技术学科区域性文化资源利用与开发研究 广州市番禺区教育局教研室信息技术学科 【摘要】：随着新课程改革实验的不断深入，中小学信息技术课程文化资源的利用与开发越来越受到重视，学校、教师成了区域性课程文化资源开发的生力军，学生作为课程资源最直接的受益者，应利用好区域性课程文化资源以提高自身的信息素养。本文提出中小学信息技术学科区域性课程文化资源的利用与开发问题，并就其研究背景及意义、研究内容及方向、研究策略及途径、研究组织及过程、研究成果例举、问题与展望等方面进行概述。 【关键词】：信息技术、区域性、课程文化资源、利用与开发、信息素养 一、研究背景及意义 课程资源是指设计、编制、实施和评价等，在课程发展中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，它具有多样性、潜在性、具体性和多质性的特点，它对实现基础教育的课程目标，提高学校的教学质量和办学水平、促进学生个性化的发展显得越来越重要。课程与文化之间有着密切的关系，课程的内容来源于文化，是文化的一个组成部分。而文化资源是课程资源的基础与素材，但并非所有的文化资源都能成为课程资源，只有那些进入课程，与教学联系起来的文化资源才能成为课程文化资源。我区具有优越的地域优势以及深厚的历史文化底蕴，区域性文化资源比较丰富，所有这些都为开展《信息技术学科区域性文化资源利用与开发研究》提供了条件。 随着我国新一轮基础新教育课程改革的不断推进，教师由原来