温州培训--前教育学基础知识与应用辅导(二)03版课件.pptVIP

（一）幼儿教育评价的目的与方法，能对保育教育工作进行评价与反思 1.幼儿园评价的目的 促进每个儿童的发展 促进教师的自我成长 促进幼儿园工作的提升 2.幼儿园评价的基本原则 计划性原则 针对性原则 客观性原则 全面性原则 3.幼儿教育评价的基本类型 （1）按评价的功能来分： 诊断性评价：对幼儿的智力、等发展状况进行诊断、评价 形成性评价：在教育过程中持续进行的，目的在于及时地做出反馈性调节，从而调整、修改、补充活动的计划、内容和方法，使教育活动更合理、更完善地开展，促进幼儿的发展 终结性评价：在完成某个阶段教育活动之后进行的，目的在于全面了解该阶段的结果，目标达成的程度。 （2）按评价的参照体系来分： 个体差异内评价、相对评价、绝对评价 （3）按照评价方法来分： 定性评价、定量评价 （二）能够利用评价手段发现教育活动中出现的问题，提出改进建议 1.评价的要素 评价的主体：教师、教育管理人员、儿童、家长 评价的内容：对儿童的评价，对教育活动的评价 评价的方法： 评价的标准： 2.对幼儿园教育活动的评价 对活动目标的评价 对活动内容的评价 对活动过程的评价 对教学方法的评价 对活动效果的评价 刘宝根 谢谢祝大家取得好成绩 （三）幼儿游戏的指导 1.教师的角色和定位 2.教师在游戏中的指导策略 3.教师对幼儿游戏的介入 （1）介入的时机 （2）介入的方式 外部干预： 内部干预： （