信息技术支持的教学环节优化”课程作业..docxVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业作者信息姓 名张树庆联系电话所教学科语文所教学段小学电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：《圆明园的毁灭》本课的教学目标与教学内容：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文相关段落。2、能够通过课文阅读，初步感知毁灭前圆明园的美。3、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）　 我所理解的课堂教学导入，就是指教师在课的开始阶段，为集中学生的注意力，激发学习兴趣，引发学习动机，引导学生进入学习状态而进行的教学行为。由于历史原因，现在的人都无缘目睹圆明园昔日辉煌的样子。在学习这篇课文前，学生现有的对圆明园的认知与课文中的新知识之间是存在差异的，通过导入可以促使学生产生学习动机，提高课堂的学习效果。 所以，导入环节也是一节课能否成功的关键环节。导入时，教师和学生都可以展示课前搜集整理到的有关圆明园的资料，其中包括视频、幻灯片、音乐等，把信息技术运用于课堂导入环节，经典的影视资料，有趣的动画，这些为学生提供了一个融合了声音图像于一体，动静结合，直观。为学生创设内容丰富的教学环境，使他们对教学内容有更深层次的感性认识，从而解决了以往传统教学中无法解决的重点与难点，而学