2014说课讲稿.docVIP

《说课》讲稿 关于“说课’ “说课”的定义，目前没有统一的界定。可以表述为：说课是一种教学研究活动。它要求教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对某一课题的自身特点，结合教育对象的实际情况，口头表述该课题教学的具体设想、设计及其理论依据。也可以通俗地说，说课，就是这堂课教什么，怎么教，为什么这么教。也可以简单地说，是对某一特定的教案（教学设计）的分析与说明。 注意区别说课、上课；教案、说课稿。 教案，也称教学设计或课时计划，是教师以课时为单位设计的具体教学方案（其过程，就是备课）。教案有基本格式，一般包括：课题；教学目标（目的、要求）；重点难点；教学方法（教具）；教学过程；板书设计；练习设计等。上课是教案的实施过程，对学生进行讲课。因此，说课不是上课。上课的对象是学生，是向学生传授知识，培养技能，实现教学目标的过程。说课的对象是同行、同事、专家、领导之类，是向他们介绍这一节课教什么，怎么教，为什么怎么教。所以，说课稿也不同于教案，它也有自己特定的形式与内容。 说课能充分体现说课者是否具有教师的基本素质：对教材、大纲的把握；对教学理论、教学方法的运用；所具知识水平、思维品质、心理素质、表达能力等；是一种综合性的考查方式。 说课的基本内容 说课选取教材一般限定在一节课内，如一篇课文需多节课，可从中选取最适宜的一节，并进行说明。 说课的基本内容可简要概括为：说教材；