2014音乐课堂教学的拓展.docVIP

简谈音乐课堂教学的拓展 随着新课程改革的发展，新课程理念逐渐深入人心，越来越多的学校对音乐教育也愈加重视。特别是《国家基础教育课程改革纲要》的出台，对《音乐课程标准》做出了新的要求，对基础音乐教育工作指明了更合理和明确的方向。虽然目前的中小学音乐教育中有许多普遍存在的困惑和问题需要我们去研究和探索，如音乐理论知识不够全面、即兴伴奏能力较差等等，但如何更好地组织课堂教学，更好地把《音乐课程标准》的新要求落到实处，发挥自身优势，扬长避短，才更需要音乐教育工作者去关注。这就需要教师在原有的基础上，广开思路，开拓创新，进行课堂教学的改革与拓展。那么，如何进行有效的课堂教学拓展？依据笔者的调查与思考，本文试图从以下几方面探讨。 一、 把舞蹈、表演、多媒体等多种教学方式引入课堂 在音乐教学中，传统的音乐课堂教学模式已远远不能起到调节情绪、放松身心的作用。所以，现在的音乐教师更应该是“一专多能”，不仅能唱、能弹，还要能跳，能和学生一起互动表演。音乐课不再仅仅是只让学生学唱歌、听音乐，而是要让学生参与其中、乐在其中。如小学六年级的音乐课本上有一首表演唱《老鸟与小鸟》。这是一首生动活泼、表现母爱的儿童歌曲，歌词简单易懂，仿佛小鸟与老鸟的对话，教师在组织课堂教学时，这节课完全可以上得非常出彩。但笔者在去年某地市公开招聘音乐教师的面试环节担任评审时，却看到讲这节课的教师只在不停地教学生如何演唱，完全忽略