2014高中化学教学策略.docVIP

高中化学教学策略 为了全面了解我县高中化学教学的现状，督促各高中进一步加强教学常规管理，促进各项教学、教研活动的全面落实，帮助化学教师提高教学能力，县教研室于2012年2月15日～2012年4月16日深入到全县五所高中，进行了全面细致的教学常规调研。通过调研，我们看到了学校教师在教学各个方面许多令人欣喜的成绩，为化学教学改革提供了良好的经验和借鉴，同时也发现了一些存在的不足，现将调研情况通报如下： 一、主要特点和好的做法 1、教学设计情况： 从教学设计调研情况来看，教师们的态度都比较认真，大多数教师备课重视对学情的研究，教案的设计讲究科学性、实效性。从84本备课检查及总体反馈得出的结论是：大多数教师的教案教学目标明确；书写认真规范，教学环节齐全，教学过程详实；有教学重难点的体现，有简约明了的板书设计，教学过程及步骤清晰有序。部分教师的备课有自己独到的见解，反映出教师教研能力和业务水平的不断提高。有些应用的是电子打印教案，很清析。有些用的是活页教案，便于保存和修改。部分教师有教后记和教学反思环节，个别有阅读指导等。 2、课堂教学情况： 课堂教学既是提高教学质量的关键，更是教学工作的“重中之重”，化学教学只有在平时注重把好课堂教学质量关，才有可能取得良好的教学实效，从根本上提升整体化学教学的质量。对所听61节课的总体反馈是：（一）目前新的教改理念已不断渗透于教师的教学行为中，钻研教学的