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中考海淀语文阅读 篇一：北京市海淀区2016中考一模语文试卷及答案(word版) 海淀区九年级第二学期期中练习 语文2016.5 学校班级姓名成绩 一、基础·运用（共21分） 1.阅读下面文段，完成（1）-（5）题。（共10分） 柳，又名杨柳，极易成活，插条而生，??，就是柳生命力旺盛的生动写照。柳遇春发，叶细枝长，翠绿蓊郁，飘逸柔美。自古以来，柳就深受文人墨客的喜爱，成为我国诗词中意蕴丰富的意象。 在众多植物中，柳抽丝发芽最早，善观察的诗人常用柳做为报春的使者。?碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁栽出，二月春风似剪刀?，诗人借柳寓指美好春光，表达逢春的欣喜之情。?柳?与?留?谐音，垂柳的?依依?情态又与人们分别时依依不舍得心绪相似，所以就有了亲人或朋友离别时折柳赠别的习俗。李白的?天下伤心处，劳劳送客亭。春风之别苦，不遣柳条青?。真切地写出了诗人折柳送别时的离愁别绪。?柳?还常被作为故乡的象征，寄寓人们对家园故土的思念之情。?此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?的诗句，写出诗人夜晚听到折柳之曲而触发的思乡情怀。此外，柳的枝叶柔韧纤．细，婀．娜多姿，古人常用柳枝柳叶形容孩子的身姿容颜，?隔户杨柳弱袅袅，恰似十五女儿腰?，即是形容女子腰肢的纤柔。柳还代表着君子形象，刘禹锡《杨柳枝词》中?城中桃李须臾尽，争似垂杨无限时?的诗句，将?垂杨?与?桃李?作对比，使?垂杨?朴实无华的君子形象跃然纸上。在中华传统文化各具特色的载体中，柳意象丰富的内涵、独特的韵味一直未历代文人所青睐。 （1）对文中加点字的注音和画线字笔的判断，全都正确的一项是（2分） A.纤细（qiān） 婀娜多姿（ē） “郁”字的第7画是“丨” ．． B.纤细（xiān） 婀娜多姿（ē） “郁”字的第7画是“ㄋ” ．． C.纤细（qiān） 婀娜多姿（ā） “郁”字的第7画是“ㄋ” ．．D.纤细（xiān） 婀娜多姿（ā） “郁”字的第7画是“丨” ．． （2）根据语意，在文段横线处填写俗语活谚语，最恰当的一项是（2分） A.房前屋后，栽桑种柳B.高山松树核桃沟，溪河两岸载杨柳 C.柳树不怕淹，松树不怕干 D.有心栽花花不发，无心插柳柳成荫 （3）在下面横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（2分） 垂柳 屋后 落花红。 A.院落?绿枝条 疏蕊 B.院落?飞叶翠 桃李 C.庭前?飞叶翠 疏蕊 D.庭前?绿枝条 桃李 （4）结合文段内容，对下面诗句汇总柳的意象理解不正确的一项是（2分） A.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经·小雅·采薇》） 理解：诗人借杨柳依依的情态，表达了惜别时难舍难分的情感。 B.羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》） 理解：诗句以羌笛吹奏出的哀怨的“折柳”曲写出了征人对迟来的春天的不满。 C.芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。（白居易《长恨歌》） 理解：诗句用细长的柳叶来比喻女子秀美的眉毛，表现了女子容颜的娇美。 D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 理解：柳芽萌发，成双成对的黄鹂在翠绿的枝头欢唱诗人借柳赞颂美好的春光。 （5）对下面书法作品的欣赏，不恰当的一项是（2分） A.第一幅笔力苍劲有力，笔断意连，错落有致。 B.第二幅布局整齐，字体端庄方正，笔画平直。 C.第一幅运笔潇洒飘逸，线条奔放自如，收放有度。 D.第二幅字体大小相间，笔法富于变化，疏密得当。 2.下列成语都出自《论语》的一项是（2分） A.学而不厌计日可待门庭若市不打不相识 B.见义勇为因材施教前呼后应大意失荆州 C.峰回路转安贫乐道望梅止渴学而时习之 D.温故知新诲人不倦精益求精一言以蔽之 3.默写。（6分） （1） 征蓬出汉塞，。大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）（2分） （2） 、。小圆香经独徘徊。（晏殊《完溪沙》）（2分） （3）《登飞来峰》中反映诗人勇往直前、无所畏惧精神的诗句是,。（2分） 4. 北海公园的太液池，是京城有名的赏月佳地之一。每当明月当空，泛舟于湖上：月影倒映水中，温婉如玉；微风袭来，波光涌动。倘若你观赏到眼前情景，会想到哪句古诗文？简要说说此种情景为什么让你联想到这句古诗文（3分） 答： 二、文言文阅读（共9分） 阅读下面的文字，完成第5-8题。 虞世南，字伯施，越州余姚人。性沈静寡欲，笃志勤学，少与兄世基受学于吴郡顾野王，经十余年，精思不倦，或累旬不盥栉。善属文，常祖述徐陵，陵亦言世南得己之意．。又同郡沙门智永善王羲之书，世南师焉，妙得其体，由是声名籍甚。 太宗重其博识，每机务之隙，引之谈论，共观经史。世南虽．容貌懦懦，若不胜衣，而志性抗烈，每论及古先帝王为政得失，必存规讽，多所补益。太