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初中语文小论文 篇一：初中语文学生小论文 阅读经典 作者：洛阳市汝阳县内埠镇初级实验中学 九一班学生 黄向涛 辅导教师：姚晓斐 2012.11 阅读经典 原创性、奠基性的著作为“经”， 重要的文献、典籍为“典”。 经典指具有典范性、权威性的著作，经久不衰的万世之作，经过历史选择出来的“最有价值的”，最能表现本行业的精髓的;最具代表性的，最完美的作品。经典著作是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，千古传承记录着民族基因中的最高智慧，是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲所承载的是圣贤伟大的思想光辉。 我们日日诵读浸润，人生的启迪，博大宽厚的思想人格逐渐养成，生命才能掏溶出深度和高度，正是厚德载物的大基础。所有的聪明智慧唯有建立在这个平台上才能尽其用。 记得现代诗人臧克家曾说,“读好文章如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃。”作为一名中学生我对此感受颇深，几年来，我怀着对经典著作的极大兴趣，走近大师们笔下的世界里，和书中的人物交流，从他们那里摄取精神营养，取得可喜的成效。因此，在老师的指导下，同学们直面经典，诵读经典，感受经典，仔细回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我们惊喜的感受到经典著作带给我们的惊喜。 视野的开阔 作为一名学生，读书是我们的天职，学会读书，学会读经典名著，是作为一名学生的骄傲。在读这些经典的过程之中我们的视野变的越来越宽广了。 读了《水浒传》，了解了那个时期的社会状况、读鲁迅的《阿Q正传》，巴金的《家春秋》，我明白了二十世纪二三十年代中国社会是什么样子。 读了巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》这部代表作，我知道了资产阶级暴发户发家的罪恶手段，理解了资产阶级的贪婪本性和资本主义社会的罪恶。 读了《海底两万里》，我感受到了作品中的幻想大胆新奇，他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。所有这些使他的作品具有永恒的魅力。读来令人趣味盎然。 长期诵读经典，一生与经典同行，和李白《梦游天姥》，同杜甫唱《茅屋为秋风所破歌》，携文天祥《过零丁洋》，······通过阅读我们可以了解历史、可以通达事理、可以学习知识，同时我们的世界也因此变得更加宽广了。 语言能力的提高 通过长时间对经典著作的阅读，我欣喜地发现自己的语言表达比以前更流畅、更风趣了。对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，自己的理解、体会也层层加深。 “书读百遍，其义自现”就是这个道理。在阅读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。 通过对经典著作的阅读，我了解了刻舟求剑、画蛇添足、指鹿为马的意思，知道了按图索骥、按兵不动、暗度陈仓的内涵，学会了避实就虚、背水一战、背城借一的用法。这些优美的语言素材都在我的作文之中大放光彩，也因此受到老师们的一致表扬。 道德修养的提升 老师要求我们阅读《弟子规》，同学们都被其中的 “长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。”所感染。阅读《道德经》我们知道了“天下皆知美之为美，恶已；皆知善，斯不善矣。”懂得了做人一定要向善。传统经典诗文是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。通过对这些的阅读有利于传承传统美 德。经典著作中承载着“仁、义、礼、智、信”的道德伦理观，构成传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，具有现实指导意义。通过阅读，让这些传统美德根植于中小学生幼小的心灵，对于加强学生思想道德建设，培养学生的人文素养，孕育纯朴的民风，具有很重要的意义。我们也从这些著作中获得了人性的真、善、美。 整体素质的提高 阅读经典有利于夯实同学们的文化底蕴。这些经典著作大部分内容丰富，文字精炼，体现了语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过阅读，不仅拓展了我们的阅读范围，增加了外面的阅读量，而且对于夯实同学们的文化功底，培养同学们的语文素养，增强同学们的语言表达和思维能力，具有十分好的作用。因为她使我们的视野变的更加宽广了，使我们的语言变得更加流畅了，使我们的道德变得更加高尚了，使我们的素质进一步提高了。 经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们知识，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时也是我们的自身得以提高。 教师简评： 黄向涛是我们班一名勤奋好学的好学生，他平时最大的爱好就是读书。细读了黄向