《1.3.1有理数的加法(第2课时)》教学探究.ppt

* 1.3.1 有理数的加法 第一章 有理数 (第2课时) 复习提问 1.同学们，我们在小学学习加法时，学习了哪些运算律？请你尝试用自己的语言表述出来.你还记得用字母怎样表示吗？ 2.当我们学习的数的范围由非负数扩大到有理数范围时，这些运算律是否还适用？ 问题1 1.分别计算： 30+(-20)和(-20)+30，两个式子所得的结果是否相同？ 2.分别计算： -30+(-20)和(-20)+(-30)，这两个式子所得的结果是否相同？ 3.再换几组有理数相加，看看它们的运算结果是否相同？ 由上述计算结果，你能得到什么启发或结论？ 结论 由以上计算结果发现，当数由非负数扩大到有理数范围时，加法交换律仍然适用。 两个(有理)数相加，交换加数的位置，和不变. 加法交换律 其中， 表示任意两个有理数。 1.计算: (1)[8+(-5)]+(-4)； (2)8+[(-5)+(-4)]； 比较上面两式运算的结果，相同吗？ =－1 =－1 相同 2.换几个加数再试一试，是否有相同的结论？ 问题2 3.由上述计算，你能得到什么结论？试用自己的语言概括. 结论 由以上计算结果发现，当数由非负数扩大到有理数范围时，加法结合律仍然适用。 三个(有理)数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变. 加法结合律 其中， 表示任意三个有理数. 例1.计算:16+(-25)+24+(