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《良好倾听习惯培养》课题研究计划 文章来源:[原创]　　发布人:朱敏　　更新时间:2012-1-10 ? ??? “倾听”是获取外界信息的关键，是学习的基础。本学期，在问卷调查、分析学情的基础上，我校确定一至五年级培养的常规通识学习习惯为“学会倾听”。要求全体任课共同参与，齐抓共管，督促孩子们养成认真倾听的良好学习习惯。 （一）达成目标： 1、专心听课，积极参与，勇于发表个人见解并大胆质疑。 2、同学回答问题时，不随意打断并作出相应的反应。 （二）具体操作： 1、多种措施培养“倾听”能力 *任课教师要有意识地教给学生听的方法。如：边听边想、边听边记等。 *课堂进行专项训练。每节英语课需进行5分钟听力训练；每周，语文课需进行2次“故事5分钟”听说训练；数学课需进行2—3次“听算5分钟”计算训练、其它学科进行一次“听说、听答”或“听后复述”等训练； *日常生活强化意识。每周语文学科要布置一次“听”的作业（“听故事”、“听广播”、“听新闻”）并通过交流记住哪些情节，写听后感等方式检验听的效果。 2、多种手段督促集中注意力 *把目光停留在注意力分散的学生身上，并有意放慢说话的速度，来引起学生的注意； *当发现学生开小差时，建议沉默或停止讲课； *轻轻走到开小差的小朋友身边，用手摸摸他的头或轻轻扶扶他的学习工具，唤起孩子的注意； *注重即时性正面激励，表扬反衬。如“像某某同学听得多认真，能