河北省高考地理学科阅卷组】2013年高考地理学科试卷分析.docVIP

河北省高考地理学科阅卷组】2013年高考地理学科试卷分析 篇一：2015年河北省高考地理试卷分析(阅卷组) 2015 年河北省高考地理试卷分析 一、关于必考材料题的基本分析 （一）试题特点 今年是河北省实施新课改后的第四年高考。高考方案未变，3+文综（理综）， 注重对地理基础知识理解与掌握的考核，实际联系理论，考核学生分析问题、解 决问题的综合能力，既体现出新课改的基本要求，又体现出高等学校招生考试的 整体改革思路。 1.图文材料分析——36 题 今年的试题普遍反映难度不大，这有利于发挥考生实际水平。36 题满分 22 难度系数 0.82，高于去年（0.5）3 个百分点，可见本试题难度不大。 分。得分最少的为 0 分，最高的为 22 分，平均分为 18.02 分，远高于去年（12.08）， 虽然难度不大。但是从阅卷看考生得分情况，试题的分值分布还是有一定的 区分度，不影响考试的选拔度，得分分布如下表（其中有 26.8%的考生是满分）: 地理试题主要是考察学生的基本知识和综合能力，既考查学生是否掌握了有 关地理的基础知识，又考查学生的综合分析能力，考题符合地理考试大纲的要求， 避免了出偏题、怪题的考试误区，对今后地理教学过程中必须重视基础理论知识 与基本技能的训练起到了很好的导向作用。 36 题给出的一组图文资料，要求分析完成的问题 3 和 4，具有开放性。尤其 是问题 4，同意与否都正确，只要态度和理由对应合理，即可得分。这类题考核 了学生的综合能力。 2.图文材料分析——37 题 试题在整体上延续了“平稳变化，注重联系实际”的一贯风格；突显了“多 视角重内涵，多层次重逻辑”的测试特点。知识点分布合理，无偏、繁、怪、难 和超纲题目。充分体现了学习“有用的地理”的考查方向，试卷的结构设置合理， 保持稳定，试题的难度较去年略有提升。本试题主要考查了自然地理的知识，与 去年相比，37 题并无增设问题，只是在总分上从 22 分增加到 24 分。 答题情况： 全题满分为 24 分，考生平均分为 9.7 分，最高分为 24 分，最低分为 0 分。 难度系数为 0.4。 （二）试题分析 1.图文材料分析——36 题 今年的 36 题不难。通过阅 卷发现考生存在如下问题： （1）基础知识掌握得还不够扎实，知识整合能力还有些欠缺 综合能力测试突出的是能力目标，但必须以扎实的基本知识和基本技能作为 铺垫和基础。由于考生基础知识掌握不扎实，整合能力欠缺，在知识迁移，推理 分析判断中出现差错。 36 题的问题 1 是要求读图文资料“分析大盐湖盛产卤虫的原因”，决定卤虫 生存的关键是水环境和食物，高盐水域环境和藻类食物就是盛产卤虫的根本原因， 很多考生在整合这两个关键点上出现了偏差，写得满满的，却找不到得分的关键 点：“高盐”和“营养物质丰富（食物）”。 （2）阅读材料不仔细，从题干中获取信息的能力差 现在主观题基本都是 让考生阅读提供的图文材料信息回答问题。不善于从考 题中获取信息，这是很可惜的。因为有些考题的答案就在考题材料中自然产生。 由于个别考生审题不仔细，抓不住关键词，从题干中获取信息的能力差，结果答 非所问。 如本题所给资料中第一句话就是“卤虫生存于高盐水域，以藻类为食”，问 题 1 的答案很明确就在这句话里，既然盛产卤虫，大盐湖肯定是高盐水域（材料 中已明确说出大盐湖属内陆盐湖了）、藻类（卤虫的食物）丰富；问题 2 要求“说 明早年卤虫产业规模较小的原因”，材料中已说到早年（20 世纪 50-70 年代）“需 低温运输，主要用于喂养观赏鱼类”了。那答案也就很明确了：早年运输技术低 和市场小，需求少。很多考生没认真审题，抓不住这些关键词，结果失分。 （3）综合能力差，答案欠全面 试题都是以图文资料为载体提出问题，这 就需要考生调动头脑中的地理知识 体系，综合地分析问题解决问题。 问题 3 要求考生“推测 20 世纪 80 年代以来，水产养殖业迅速发展的原因及 其对大盐湖卤虫产业发展的影响”这一问题考核的是综合能力，水产养殖业和卤 虫产业的发展是互为促进条件和结果的。水产养殖业迅速发展的基础是活体饵料 卤虫满足需求；卤虫产业大力发展必定促进水产养殖业迅速发展。很多考生理不 清其关系，答案写了很多都不在点上，什么政策支持了、产业升级了? （4）回答问题重点不突出，语言表述能力差 有的考生在解答主观性试题 时，只注重从不同的角度回答，却忽视了答案的 重点和主旨，结果答案面面俱到，该详细说明的不详细说明，该突出重点的不能 突出重点，回答问题抓不住主旨，语言表述的缺乏科学性、规范性，重点不突出。 甚至前面答了一大堆无关紧要的话，白话连篇，书写很乱，而把答案的关键词滞 后。 36 题问题