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2016-12-26 发布于北京
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2014年南宁市中考历史科质量分析一、基本情况 2014年的南宁市中考，历史科与政治科虽然依旧维持合卷，但考试形式由开卷考试转为闭卷考试。历史科所占的比重为40分（全卷满分为100分），考试时间120分钟。南宁市中学共有67365人参加中考，其中市区考生有31828人，县份考生为35537人。一、基本情况（一）一分两率三度情况一、基本情况（一）一分两率三度情况一、基本情况（一）一分两率三度情况一、基本情况（二）10分一档分数分布情况一、基本情况（二）10分一档分数分布情况一、基本情况（三）各类学校一分两率比较一、基本情况（三）各类学校一分两率比较一、基本情况（四）学校平均分统计一、基本情况（四）学校平均分统计一、基本情况（四）学校平均分统计一、基本情况（四）学校平均分统计一、基本情况（四）学校平均分统计一、基本情况（四）学校平均分统计一、基本情况（四）学校平均分统计一、基本情况（四）学校平均分统计一、基本情况（四）学校平均分统计一、基本情况（四）学校平均分统计一、基本情况（四）学校平均分统计一、基本情况（四）学校平均分统计二、考生答题情况分析（一）选择题市区考生答题情况二、考生答题情况分析（一）选择题六县考生答题情况二、考生答题情况分析（一）选择题二、考生答题情况分析（二）材料解析题二、考生答题情况分析（二）材料解析题二、考生答题情况分析（二）材料解析题二、考生答题情况分析（二）材料解析题二、考生答题情况分析（二）材料解析题二、考生答题情况分析（三）问答题二、考生答题情况分析（三）问答题二、考生答题情况分析（三）问答题二、考生答题情况分析（三）问答题三、试题评价（一）命题依据三、试题评价（二）试卷结构、内容和分值分布三、试题评价（三）试题特点三、试题评价（四）试题难度、区分度评价三、试题评价三、试题评价三、试题评价（五）命题存在的不足四、对初中历史教学及复习的建议（一）加强基础年级的历史教学，夯实学科基础四、对初中历史教学及复习的建议（二）更新观念，以多元史观指导初中历史教学四、对初中历史教学及复习的建议（三）用活历史教材，做到举一反三四、对初中历史教学及复习的建议（四）坚持能力培养，着眼长远发展四、对初中历史教学及复习的建议（五）重视材料教学，践行学科特色四、对初中历史教学及复习的建议（六）搞好专题复习，提升综合能力四、对初中历史教学及复习的建议（七）提高训练质量，探寻方法规律题号 36-1 36-2 36-3 36-4 均分 0.87 0.65 1.18 1.12 难度 0.44 0.32 0.39 0.37 题号 36-1 36-2 36-3 36-4 均分 0.97 0.78 1.43 1.37 难度 0.49 0.39 0.48 0.46 市区六县 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第1 小题，大部分学生能根据理解进行准确表述，但记不住书本内容的学生基本上都留空；部分学生没有理解题意，断章取义，将答案写成“权益”、“权利”、“店铺所有权”等不被抢夺。第2小题，存在问题：①审题不清、没有根据题目具体要求解答的现象普遍。死记硬背、照搬照抄书中描述的农奴制改革影响的现象最为典型。 ②专有名词使用不准确，表述混乱。例如：将农奴表述成人民、农民，出现资产阶级、资本主义、资产主义等混淆或错误；还有部份学生将俄国农奴与美国黑奴混淆。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第3小题，存在的问题：①专有名词出现错别字较多； ②部分答卷出现知识点混乱现象；③审题不清楚较普遍，没有根据题干中“生活方式”的限定答题，出现一味的背死书，盲目的“撒网式”将改革内容填完的现象；④表述口语化现象普遍，特别是县份答卷。第4小题，存在的问题：学生表述不准确，大量学生将“封建帝制”答成“封建制度”“封建统治”“封建社会”等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose P