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单 元 备 课 单 元 主 题 第三单元 加与减 单 元 教 材 分 析 本单元的主要内容有：三位数连加、连减和加减混合运算，用三位数连加、连减和加减混合运算解决有关实际问题。三位数的加减法是《数学课程标准》数与代数领域“数的运算”中的重要内容，也是本册教材的重点和难点，是小学生应该掌握的一项基本技能。学生在以前学习过程中已经掌握了三位数加减法的运算，并能应用相关知识解决一些简单的实际问题，本单元在此基础上教学万以内数的混合运算，有助于提升学生的计算能力，培养学生细心计算的好习惯。 单 元 教 学 目 标 1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会连加和连减法的意义，感受连加、连减、加减混合运算在实际中的应用。 2.会借助简单的直观图等分析理解数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题，能有条理地表达自己的思考过程，逐步积累提出、分析、解决问题的经验。? 3.经历与他人交流各自算法的过程，掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法，并能正确进行计算，逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯。 单 元 教 学 重 点 掌握三位数连加、连减和加减混合运算的计算方法； 能正确进行三位数的连加、连减和加减混合运算。 单 元 教 学 难 点 正确运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中一些简单的实际问题； 能借助图示理解数量关系，解决实际问题。 单 元 教 学 措 施 根据学生的具体情况，充分调动学生学习的积极性，给学生提供思考的空间。 教学时引导学生运用已有知识经验，进行知识迁移。 经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。对于基本运算技能的练习，教师要把握好节奏并采取措施调动学生的内在动力。 课 时 划 分 捐书活动（三位数连加运算）——1课时 运白菜（三位数连减运算）——1课时 节余多少钱（三位数加减混合运算）——2课时 里程表（一）（解决起点为0的有关里程表的实际问题）——1课时 里程表（二）（解决起点非0的有关里程表的实际问题）——1课时 练习二——1课时 共7课时。 第（三）单元共（7）课时 －－第（1）课时 主备教师： 审核人签字： 课 题 捐书活动 课 型 新授 教学目标 1、能从表格中获取信息，提出数学问题及估算2、结合情境，探索三位数连加的多种计算方法，并能够正确进行计算 3、运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题探索三位数连加的多种计算方法，并能够正确进行计算解决一些简单的实际问题 1、出示图片：（一堆书） 我们学校的少先队大队部就举行为贫困地区儿童的捐书活动，这是我们学校四、五、六年级同学捐的课外书，你知道有多少本吗？ 2、看看、说说 课件出示统计表找出哪些数学信息？ （学生汇报） 二、解决问题 1、估算： 能不能估一下这三个年级一共大约捐了多少书吗？ 可能估： 110+100+90＝300 120+100+100＝320 2、算一算：（学生独立演算） 请选择一种你喜欢的方法算一算。试试你还能想到第二种方法吗？ 、小组交流： 组织交流活动，让学生先在小组内将计算的方法和过程说一说。 、全班汇报： 118+104+95 1 1 8 2 2 2 ＝222+95 + 1 0 4 + 9 5 ＝317（本） 2 2 2 3 1 7 方法2、 1 1 8 + 1 0 4 2 2 2 + 9 5 3 1 7 方法3、 1 1 8 1 0 4 + 9 5 3 1 7 方法4、 100+100+100=300 18+4-5=17 300+17=317 5、对比观察 学生交流，教师归纳总结。 三、巩固练习 今天学的三位数连加你觉得已经学会了吗？有没有信心跟老师去进行闯关活动。 第一关： 竖式计算： 475+263+149 724+114+86 第二关： 购物（课件出示相关情境） 跟同桌交流讨论，再算一算。 四、课堂小结 这节课你还学到了哪些知识？ 板书设计 捐书活动 三个年级共捐书多少本？ 110+100+90＝300 118+104+95＝317（本） 估：100+100+100＝300