常态下的综合实践活动课的实施与践行.doc

综合实践活动课的常态实施与践行 通榆县明德小学 张丽 各位领导，各们同仁大家好！我是明德小学的张丽，欢迎大家在这春暖花开，万物复苏的季节来到美丽的明德小学，很荣幸能够站在这里跟大家分享与交流我们明德小学的综合实践活动课程的实施情况。课程改革至今己经有十几个年头了，综合实践活动课程来到我们身边也己经十几年了，在实施的过程中，我想大家也和我们一样经历了很多的困惑、品尝了许多艰辛、也感受到了课程带给我们的难以名状的快乐……例数我们多年来实施综合实践活动的心得，大家都曾遇到过这样的尴尬：这门课程没有教材，教师教什么，怎样教，主题从何处来？活动实施过程中的安全问题如何解决？活动的时间怎样做到集中与分散相结合？各学科教师如何协同指导学生开展活动？这些问题让我们深深感受到了综合实践活动实施的难度，同时，它们也成了阻碍综合实践活动课程常态实施的“拦路石”。面对这些棘手的实际问题，我校的领导班子多次研究，并在实践中不断地摸索，最终，总结出了一些解决这些难题的、切实可行的办法。 经过多年的实践，我们深刻地认识到，综合实践活动课程要想常态实施，学校的支持与重视是至关重要的，为此，我校建立健全领导组织，构建立体化的综合实践活动管理体制。成立了以刘建文校长为组长的综合实践活动领导小组，负责全面领导、组织、协调综合实践活动课程的实施。研究制定活动规划，活动计划。成立了以教学副校长为组长的综合实践活动培训和指导小组，负责制定教师业务培训计划和对教师进行培训，制定学校综合实践活动方案，深入实际指导教师开展综合实践活动，解决教师课程实施中出现的问题，同时为师生提供科学的活动方法的咨询；成立由学生家长和社会各行各业人员，铁西社区领导为成员的“综合实践活动家长委员会”，负责综合实践活动中技术指导，活动地点和各种关系的协调等工作；成立了由后勤主任、电教员组成的综合实践活动后勤保障小组，负责活动所需车辆、物质、信息技术器材的提供、使用的指导。成立了以保卫处成员为主的安全保卫小组，负责学生外出活动的安全问题。 为了保证综合实践活动的科学、有序开展，我校还先后出台了《综合实践活动学习制度》《综合实践活动师资配备制度》《综合实践活动教师工作制度》《综合实践活动教师教研制度》《综合实践活动的教师奖励制度》《综合实践活动校本研修制度》《综合实践活动安全保卫制度》《综合实践活动会议制度》《综合实践活动反思制度》《综合实践活动家长委员会擦参与制度》《综合实践活动评价制度》《综合实践活动课时安排制度》等多个配套制度，学校从制度上给予综合实践活动一定的政策支持和约束。 学校除了人力、物力、财力的支持外，还由教导处采取集中和分散相结合的方式来分配课时，根据综合实践活动课程的统一要求，我们在三至六年级开设综合实践活动课程，在课程表内每周安排三课时，实行课内固定课时和课外弹性课时相结合、集中式课时与分散式课时相结合。课时有时相对集中，几节综合实践活动可安排在同一天，甚至连续几天都安排综合实践活动课程，以保证大型集体活动、主题研究性活动、社会实践活动的开展；有时综合实践活动在周五和周一分别安排课时，便于学生在星期天开展活动。根据实际需要灵活安排课时，保证每个学生每学期至少参与一个活动主题的完整实践过程。需要集中使用须事先向教导处申报，然后，由教导处协调其他教师进行统筹安排；在保证基本课时总数的前提下，我们还将综合实践活动课程与地方课程、校本课程结合在一起使用。（因活动需要，确定指导学生开展活动，不在课表排课3时数之内的（星期一至星期五），算做相应节数的代课；协同指导活动的其他教师，参与一次活动算做相应节数的代课；因活动需要，星期六、星期日带学生外出活动的，教师算做加班。）多样化的课时分配及开发，保证了综合实践活动的充分开展。 有了学校的高度重视与统筹安排，我想大家最头痛的就是活动实施过程中，学生的安全问题。在综合实践活动的主题活动案例中，我们经常可以看到“走进……”的字样。的确，带领学生“走出去”感受大千世界的美好，固然是主题活动的一方面；但是我们是否也应该引导学生以探究的态度来看待自己的生活，以自主的实践活动来改善自己的生活？作为学生，校园生活是他们“生活”中的一部分，学校运动会、科技节、艺术节、读书节以及各种内容的读书活动，都是学生十分熟悉的活动，学校操场、草坪、花坛、植物园、办公室、教室、广播室、实验室都是学生十分熟悉的地方，都可以成为综合实践活动课程开发的资源。立足于学生的日常生活开展主题活动，是综合实践活动的选题资源的一部分，这也是我校解决安全问题的实践心得之一。 多年来，我们立足学校开发了大量的活动主题：1.聚焦学生校园生活中的热点、难点、焦点，张敏老师在与学生聊天时，发现学生对名字这一话题议论纷纷，因此，开展了《人名趣谈》主题活动；2.与学校其他学科进行整合，刘芳老师在指导学生