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教学提高“比出来” 反复锤炼“提师能” ——闵集中心小学“课内比教学”活动总结 教师的基本功是推进课改的保证，教师的教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。组织教师开展“课内比教学”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师成长的有效手段，是建设德艺双馨教师队伍的重要举措。根据上级有关文件精神，按照各级教育主管部门的部署，今年秋季以来，我校就精心筹划并认真实施“课内比教学”活动。取得了完满成功，现作如下总结： 活动前期准备 1、加强领导。为了确保活动落到实处，我校成立了由董长能校长、书记挂帅的一套领导班子，实行分线同步推进的工作模式。 一条线由分管教学校长为组长，确立了教导处负责组织、监督、考评。各学科年级组负责具体实施，全体教师共同参与的执行模式。同时，我校结合区教育局“课内比教学、课外访万家”活动的文件精神，详细而具体地制定了《闵集中心小学“比教学、提师能”活动实施方案》。为每位教师装订了“课内比教学业务档案”。确保每位教师在活动中有记载、有评价、有结果。 另一条线由分管德育的校长牵头，建立“分管校长——政教处——班主任——科任教师的分层工作链。做到生生有人包，事事有人抓，处处见督查。 2、提高认识。教师是开展参与这两项活动的主力军。为了提高全体教师的思想认识，学校召开了动员大会，对工作提出了明确要求，活动要求全体教师要积极投身到“比教学、提师能”活动中来，刻苦钻研业务，努力在制定教学方式和创新教学模式上下功夫，使活动真正落实到教学水平的提高上，落实到教学质量的提高上，落实到师德师风的提高上。同时为了提高教职工、学生、家长的认识，营造良好的活动氛围，我校提出“比教学打造高效课堂、提师能形成育人合力”的活动目标，校园内悬挂两条宣传标语，形成了良好的宣传舆论环境。 活动过程把控 1、“四个到位”，落实“比教学”活动。 一是活动宣传到位。我校高度重视“课内比教学”活动，两次召开全体教师专题会。2013年3月4日， 10月8日下午，我校组织教师认真学习了《孝感市2012-2013学年度义务教育阶段学校教学指导意见》，董长能校长结合我校实际情况，就如何进一步开展富有实效的学科教学活动提出了具体要求。2013年10月10日下午，我校再次组织全体教师认真学习了《孝感市九年义务教育中小学教学管理条例》四十条，通过学习，让更多的教师了解了“条例”的现实指导意义，为我校“课内比教学”活动整体质量地提高打下了坚实的思想政治基础。 二是过程管理到位。通过学校的大力宣传，教师们明确了此次活动的意义。为了保障活动质量，教导处将《孝感市2012-2013学年度义务教育阶段学校教学指导意见》根据学科复印下发到每一位教师手中，要求老师们认真学习，明确要求，并将学到的知识灵活的运用到学科教学中，并根据工作实践，撰写心得体会文章。10月10日，我们又将《孝感市九年义务教育中小学教学管理条例》复印下发至每位教师手中，并要求身强体壮教师针对《管理条例》，反思自己的教学行为，并撰写反思文章在全体教师会交流学习。同时，教导处两位主任每天将后一天准备讲课的教师及听课教师的名单公布在学校大黑板上。为了能达到“全员参与，全科覆盖”的任务，教导处努力做到“三个确保”。即：合理安排活动时间、协调时间进度、确保活动不断天；全体教师统一参加活动，为各组设置责任和监督领导，确保活动不漏人；要求“备课、讲课、说课、评课”四个环节一一到位，确保活动不走样。 三是考核制度到位。细节决定成败，过程重于结果。为确保本次活动“全员参与”目标的实现，我们将对教师参加“课内比教学”情况分别进行考评，并将“比教学”工作纳入评职、评优、评先，与绩效考核挂钩。对在课内比教学活动中优异的教师分别授予“闵小之星教师”的称号。对在比教学活动中表现突出的科任教师优先推荐评选“骨干教师”， “学科带头人”，并在评优、评先中优先。对参与比教学活动不积极的教师在绩效考核中扣分，评优评先中一票否决。拒不参加的在年终考核中不定等次。 四是结果运用到位。1、在活动过程中，我校注重对教师原始材料的收集、整理，认真做到一日三清。即当天收清教师的讲课稿、集体备课记录、集体评课记录、教师评课表。将其装入教师个人业务档案袋中。活动结束后，由各组教研组长及教师代表根据教师个人业务袋中的教师评课表计算出活动的优胜者，并在《闵小简报》上予以刊载。真正让活动过程公平，活动考评公正，活动结果公开。对于在本次“课内比教学”活动中获得优胜的教师，我校严格按照《闵集中心小学“课内比教学“奖惩方案》给予奖励。 2、“五个亮点”，推进“提师能”活动。 （1）教学比武 人人参与 9月7日至12月20日，全校35位教师，在学校教务处的精心组织下，开展了人人参与的教学大比武，各年级组在蹲点