解决问题-教学设计.docVIP

第七课时 解决问题（2） 教学内容： 人教版五年级上册第16页例9，练习四第6～9题。 教学目标： 1.经历分段计费问题的解决过程，自主探究分段计费问题的数量关系，能运用分段计算的方法正确解答这类实际问题，进一步提升解决问题的能力。 2.在解决问题的过程中，学会用摘录的方法收集和整理信息，能从不同的角度分析和解决问题。 3.通过回顾与反思，积累解决问题的活动经验，初步体会函数思想。 教学重点： 运用分段计算的方法正确解答分段计费的实际问题。 教学难点： 探究分段计费问题的数量关系，初步体会函数思想。 教学过程： 一、联系生活，提出问题 1. 同学们，还记得老师是哪个学校的吗？猜猜老师今天是怎么来的？ 2.今天这节课我们就一起来探究、解决乘车计费的实际问题。 3. 板书课题：解决问题（2）。 二、引导探究，解决问题 （一）阅读与理解 1. 呈现情境，明确问题。 （1）出示例9 （2）提问：这一情境中要我们解决的问题是什么？解决这个问题还需要知道什么信息？（出租车的收费标准。） 2. 读懂图文，摘录信息。 （1）收费标准： 3 km以内： 7元； 超过3 km： 每千米1.5元（不足1 km按1 km计算）。 （2）行驶里程：6.3 km。 3. 集体交流，理解标准。 （1）“3 km以内7元”是什么意思？（出租车从起步到行驶3 km里程，应付的车费都是7元。） （2）你为什么