认识运动，把握规律教学评价与设计.docVIP

《认识运动，把握规律教学设计》 赵 艳 三维目标 （一）知识目标：1、识记运动、相对静止、规律的含义。2、理解物质与运动、运动与静止的关系。3、理解规律以及人与规律的关系 （二）能力目标 培养学生运用哲学理论联系实际、正确认识事物本质，自觉按规律办事的能力。提高学生的分析与综合的能力，思辩能力及对哲学问题的理解能力。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生科学的物质观、运动观，反对神创说、绝对静止观点以及形而上学相对主义、诡辩论。 教学重点：物质与运动的关系 难点：运动与静止的关系，规律以及人与规律的关系 教学方法：合作法、讲授法、归纳法等 手段 :多媒体辅助教学 教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生探究、讨论哲学对生活的影响。 案例导入: 电脑展示: (1)春夏秋冬四季更替图片。 学生探究：春夏秋冬四季更替说明了什么？ 教师点拨： 世界上一切事物都是运动、变化的。 电脑展示:（2）太阳系模式图：略 学生探究：太阳系模式图中各星球围绕太阳运转说明了什么？ 教师点拨：事物的运动、变化是有规律的。 那么，如何认识运动，把握规律？ 本节课我们就来学习这个问题。 问题探究: 电脑展示: 1.什么叫运动？ 2.物质与运动的关系如何？ 3.什么叫静止？ 4.运动与静止的关系如何？ 5.规律的含义、特征及其要求是什么？ 6.人应怎样正确对待规律？ 学生活动：自主阅读，积极思考、讨论