(苏教版.七下文言文复习.ppt

一、通读全文，理解加红字的意思。 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 赵普，字则平，北宋政治家。后梁龙德二年（922）生于幽州蓟州（今北京城西南），后唐末年，相继迁居常州（今河北省正定县）、洛阳（今河南省洛阳）。 赵普智谋多，读书少，有“半部《论语》治天下”之说。 三、一词多义 1、以： ①太祖常劝以读书 　　（拿、用） ②而能以天下事为己任 （把） ③普又以其人奏 　　　（将） ④跪而拾之以归 　　　（连词，而） 2、为 　①及为相 　　　　　　　（担任） ②而能以天下事为己任 　（作为） ③尝奏荐某人为某官 　　（担任） 重点句子 1.跪而拾之以归 2.阖户启箧取书，读之竟日 3.及次日临政，处决如流 4.太祖常劝以读书 四、古今异义 1． 龌龊： 在相位者多龌龊循默 （形容人过分谨慎） 这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。 （形容不干净、肮脏）  2． 颜色： 普颜色不变，跪而拾之以归 （面容颜色） 这幅画的颜色很鲜。 （色彩）  3． 处决： 及次日临政，处决如流。 （处理决断） 这个罪大恶极的杀人犯今天被处决了。 （枪毙）  4． 明日： 明日，普又以其人奏 （第三天） 我明日去。 （明天） 五、问题讨论 课文写了赵普的哪两件事？用简洁的语言说出来。 2.你认为赵普是一个什么样的 人？(性格特征)从哪些细节描写中看出？ 2、赵普是一个怎样的人，结合具体语句分析。 解析： 第一件事情表现了赵普的勤奋好学：“晚年手不释卷……读之竟日” 第二件事情表现了赵普的冷静沉着 （“碎裂奏牍之地”“普颜色不变，跪而拾之以归” ）和意志坚定、超人毅力、不畏权势，执著、热爱国家（一奏、二奏、三奏、四奏，复奏如初） 3、从课文中所写赵普的事迹中，你得到了哪些启示？ (1)正面：读书要刻苦；珍惜时间，刻苦攻读；读书要精；学以致用；要一心为公，不计个人得失；敢于坚持真理，等等。 (2)反面：少时不知勤学早，白发方悔读书迟；说话办事要讲策略，等等。 (3)评价人物的方法：一分为二，客观全面地评价一个人物。 文章通篇没有说明介绍的何人，为什么奏荐此人，而是把笔墨用在一奏、二奏、三奏、四奏，作者为什么不介绍一下被举荐的人？ 解析：文章的详略要根据表达主题、刻画人物形象的需要来确定。本文主要是表现赵普以天下事为己任的品质，写他四次奏荐此人，虽然几经打击，甚至蒙受羞辱，但他复奏如初，以形传神，显示出赵普的为人，反映他超人的毅力和坚定的意志，赵普为国荐才的精神跃然纸上。因此，被举荐人的情况可以略写。 这四次举荐在写法上有区别吗？对人物形象的塑造有什么作用？ 第一、二、四次举荐是略写，对赵普只用了“奏荐某人”复奏其人“复奏如初”十二个字，太祖的态度也只用“不用”“亦不用”“卒用”来交代，语言高度概括。但详写了赵普第三次举荐时的情景。“碎裂奏牍掷地”的细节描写了太祖发怒时的情形。“碎裂”写出了太祖发怒的程度，“掷”强调了发怒到怒不可遏的地步。而赵普沉着镇定，表现在“跪而拾之”这一细节上，日后他又“补缀旧纸，复奏如初”，这个细节描写反映了赵普的决心和耐心，一个“以天下事为己任”的不屈不挠的人物形象便凸现出来了。 本文善于运用细节描写刻画人物，你能结合第一节谈谈吗？ 解析：阖户启箧取书表现赵普专心致志的读书，一个“阖” 表明了闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见为治理国家而认真读书决心之大。 步：通“埠”，停船的地方。 园：建筑园子。 显者：有名声地位的人。 刺：名帖，相当于现在的名片。这里是“投名帖”的意思。 翻译： 于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园子。不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。 葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。 同知：官名，这里是任同知的意思。 款：殷勤招待。 之：指代“我们”。 园中无他奇，奇在磊