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课 题 14、鲜花和星星 教学课时 2 教学时间 主 备 李琴 使用教师 使用时间 第 周（ 月 日） 教学目标 1、认识本课7个生字，自主发现识字的方法，培养主动识字的能力。 2、指导有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣。 3、模仿课文第一小节，进行说话练习。 重点难点 识记7个生字；有感情地朗读课文，感受儿童生活的乐趣和大自然的美。 教学准备 准备教学课件、小卡片。 学 习 活 动 设 计 个 性 化 设 计 第一课时 教学过程： 一、猜谜导入，提示课题。 　　　1、出示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。 　　　2、导入。今天，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。 　　　　出示课题：14、鲜花和星星 　　　　指名读；齐读（指导“星星”的第二个字读轻声）。 　　二、初读课文，自主识字。 　　　1、请小朋友打开课本，用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字，可以借用拼音，也可以向周围的同学请教。 　　　　（学生自由练读一遍） 　　　2、课件出示：课文（生字泛红），提出再读要求。 　　 　　请小朋友先读读诗中变红的生字，再读这首诗。 　　　3、检查自读情况，及时正音。 　　　4、选择自己的几个好伙伴，讨论记住这7个生字的好办法。 　　　5、老师要考考小朋友记得怎样？（出示去拼音的生字，指名读，开火车），谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家？ 　　 　　师小结：适当归纳一下小朋友说的几种识字方法。 　　三、朗读感悟，体会情感。 　　　1、引导学生联系自己的生活实际，说说要用怎样的心情（或语气）去读课文？（学生自由练读） 　　　2、选择你喜欢的一小节读一读。 　　　　（指名几位学生读） 　　　3、范读。请小朋友闭上眼睛，看小电影。说说你看到了什么？ 　　　4、请小朋友一边读课文，一边配上自己喜欢的动作。 　　四、拓展延伸，运用语言。 　　　1、课件出示：《草原的早晨》插图。 　　　 　引导学生仔细观察画面，完成下面填空： 　　　　　我最喜欢 　　　　　草原上遍地的___________： 　　　　　这里___________， 　　　　　那里___________， 　　　　　真比______________________还多。 　　　2、课件出示一组图片。 　　　　（1）请小朋友选择自己喜欢的一幅图，与小伙伴合作，口头说一首诗。（小组合作） 　　　　（2）展示口头作品。 　　五、课堂总结。 　　　1、小朋友，这节课你们学得快乐吗？ 　　　 　请你们回去后，把自己编的小诗念给爸爸妈妈听，让他们也快乐快乐，好吗？ 　　　2、星期一的微机课上，你们可以请徐老师帮忙，找一些写我们儿童生活的诗歌，有条件的同学也可以在自己家中的电脑上找，下星期的班会课我们要举行诗歌朗诵会。 第二课时 教学过程： 　　一、复习导入 　　　1、复习生字词 　　　　出示：满真数颗朵 　　　　小朋友们，这节课人们继续学习第十三课-------鲜花和星星。 　　　　（1）上节课学过的生字还记得吗？让我们两列火车一起开。（生开火车读生字词） 　　　　（2）这些字写得时候要注意些什么呢？ 　　　　（3）看到这个“颗”，我们想到了另外一个“棵”，这两个“ke”有什么不同呢？（生比较） 　　　　　　做个小填空： 　　　　　　一（　　）大树　　一（　　）星星 　　　2、复习课文 　　 　　看来小朋友们的生字掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢？（指名读） 　　二、细读课文第一段 　　　1、大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……） 　　　2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来，然后放到草地上来。（生画，把画好的鲜花贴在黑板的草地上） 　　　3、小朋友们画得花儿真美啊，看到这么美的花儿，老师想到了一个词，就是“五彩缤纷”，你也想赞赞这些美丽的花儿吗？（生讨论） 　　　4、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？ 　　 　　出示：我最喜欢夏天满地的鲜花 　　　5、谁来读读这一句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你读试试看！ 　　　6、“满地”是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？ 　　　7、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得引读“真比天上的星星还多” 　　　8、夏天的鲜花不仅多，而且更美，谁来美美地读读这一段？ 　　　　（自由读、指名读/评、齐读） 　　三、细读第二段 　　　1、到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！（课间操：一闪一闪亮晶晶） 　　　2、哇！这么多可爱的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗