平方根(第2课时)教学设计.docVIP

序号：9 第二章 实数 ２. 平方根（第2课时） 一、教学目标 本节课的教学目标是 ： ①了解平方根、 开平方的概念，明确算术平方根与平方根的区别和联系． ②进一步明确平方与开平方是互逆的运算关系． ③经历平方根概念的形成过程，让学生不仅掌握概念，而且提高和巩固所学知识的应用能力． 二、教学重难点 重点：了解开方与乘方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求某些非 负数的算术平方根和平方根． 难点：平方根与算术平方根的区别和联系．负数没有平方根，即负数不能进行 开平方的运算． 三、教学过程设计: 第一环节 复习旧知 引入新知 内容:1．什么叫算术平方根? 3的平方等于9，那么9的算术平方根就是 3 ． 　的平方等于 ，那么 的算术平方根就是______________． 　展厅的地面为正方形，其面积49平方米，则边长_ 7_米． 2．到目前为止，我们已学过哪些运算?这些运算之间的关系如何？ 乘方有没有逆运算? 　　 平方与算术平方根之间的关系？ 已知折叠着的正方形ABCD面积为1，则边长为__1___．将它扩展，若面积变为原来的2倍，那么它的边长为______；若面积变为原来的3倍，则边长为_________；若面积变为原来的n倍，则边长为________． 第二环节 : 新课学习 内容 （一）探究