第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 第十二课《感受大自然之美》 教学设计 王淑丽.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 初中思品 《感受大自然之美 》 一、教案背景 1、 面向学生：初中 2、 学科：思品 3、 课时：1 4、 学生课前准备 学生利用网络搜集有关资料，包括图片、歌曲、诗歌、文章等。 二、教学课题 教养方面： 1、在丰富的生活情境中，欣赏美丽的大自然，知道自然美的表现，找寻鉴赏大自然美的方法。 2、通过丰富的生活实例——旅游天地，学生畅谈自己的旅游经历，把自己生活中美的感受分享给其他同学，让同学们共同感受大自然的美。 教育方面： 通过学习，发展学生欣赏、分析和概括的能力。让学生学会关注生活，学会观察、增强交流。 发展方面： 通过播放视频，激发学生学习的兴趣和欲望，感受、鉴赏大自然的美。 三、教材分析 1、内容分析 本课时是鲁教版八年级下册第六单元第十二课的第一框内容，主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，以美学理论知识深入浅出、通俗易懂地让学生了解鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然美的能力。本框内容共分为两个部分，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”描述了大自然之美；第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美，让学生掌握鉴赏自然之美的方法 。 2、教学目标 知识目标：感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法。 能力目标：培养鉴赏自然、关爱自然的能力。 情感目标：感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，与大自然和谐相处。 3、教学重点、难点 怎样鉴赏大自然之美是本课的教学重点又是教学难点。 人们审美能力的差异，对自然美的鉴赏水平千差万别，这不利于人与自然和谐相处，所以要提高人们鉴赏自然美的能力。鉴赏自然美设计美学上的理论知识，对学生来说比较陌生，再者学生的理解能力有限，教师要创设生动形象的教学形式帮助学生进行理解。 4、教学准备 1）学生以“美在大自然”为主题，利用网络搜集有关资料，包括图片、歌曲、诗歌、文章等。 2）教师课前学习更多的美学知识，以便课堂上进行补充。 四 、教学方法 合作探究法 个人的力量是有限的，只有集思广益才能事半功倍。对于疑难问题，同学们一起合作解决，通过每个人交流不同的思想和见解，共同解决遇到的各种问题。 情境教学法 创设与学生生活环境、知识背景密切相关的情境，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使问题情景化、生活化。 五、教学过程 (一)导入新课： 多媒体播放歌曲《荷塘月色》。 /?__m=mboxCtrl.playSong__a=5543791__o=/search_ 师生共同欣赏。请同学们描述一下，荷塘月色美在哪里？是否也感受到了大自然的美？大自然到底美在哪里？我们应该怎样鉴赏大自然的美呢？今天我们一起走进课堂，一起来感受大自然的魅力。 板书：美丽的大自然 (二)合作探究、师生互动 环节一：美丽的大自然 活动一：【音乐之声】 播放视频“神秘园”“奇妙的生物世界”、“美丽的自然风光”。 （1）/u96/v_ODQ3MTE4Nzc.html （2）/v_show/id_XNTE3MjA4NTAw.html （3）/v/b1446951925.html 1、学生结合视频画面谈感受：大自然的美表现在哪些方面？，从而感受大自然之美。 2、美丽的大自然到底给我们带来哪些益处呢？请同学们结合视频和课本回答。 活动二、【旅游天地】 教师：大自然不仅美丽，而且给我们带来这么多好处，所以每到节假日，人们常常到处观光旅游，欣赏大自然之美。下面我们就一起走进“旅游天地”，请同学们畅所欲言，把自己的旅游经历说出来，大家一起来分享： 思考： 1、 你去过哪些地方旅游？ 2、 这些地方美在哪里？ （教师要把握好课堂节奏） 教师过渡：“江山如此多娇”，大自然为我们无限宽广的审美领域，我们要学会鉴赏大自然之美。 环节二：怎样鉴赏大自然之美 1、美的分类 多媒体展示故宫、龙门石窟、泰山、张家界美景图片。学生通过观看图片回答自然美的分类。 教师过度:无论是人工加工改造的，还是未经人工加工改造的，我们都能从中体会到大自然的伟大和人类的伟大！要想从中体会到更多的美，就要探寻鉴赏自然美的方法。 2、鉴赏大自然美的方法 活动三：【互动释疑】 播放视频：庐山《题西林壁》和白洋淀一年四季绝美风光片段 （1）/v/b1591795820.html （2）/v/b1140880814.html 学生观看视频后小组讨论:鉴赏自然美的方法有哪些？ （教师适时地进行点拨） 小组轮流展示，其它小组进行评价，最后师生共同确定鉴赏方法——要注意欣赏的距离、角度和时间，还要发挥我们的想象力。从而突破