第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例《彩色的非洲》.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学 校：上佳市小学 姓 名：何银欢 电 话通讯地址：广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：语文 3、课时：第二课时 4、学生课前准备： ⑴预习课文，自学生字词语，了解非洲独特的自然景观与风土人情； ⑵利用互联网查阅有关非洲风情的资料。 二、教学课题 本文以“彩色的非洲”为题，形象地点明了非洲就像一个色彩斑斓的世界，使人向往。揭示了文章的主要内容。课文的语言十分优美生动，作者联想丰富，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。让学生增进对非洲的了解，感受非洲的独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。 三、教材分析 教学内容：1、使学生有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情； 2、了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”具体表现在哪些方面，领悟课文的表达方法； 3、有感情地朗读课文； 4、学习这篇课文的写作顺序，采用了先概括再分述最后又概括总结全文的方法。 内容分析：《多彩的非洲》是一篇科普小品文，文章通过作者推测出来的故事，把琥珀形成的过程以及所需的条件一一交待清楚了，让孩子在学习文章的同时也了解了相关的科学知识，从而激发探索大自然奥秘的兴趣。 学情分析：针对学生已经接触了《自己的花是让别人看的》《威尼斯的小艇》等许多描写异域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对异域风情却知之甚少，心中是怀着一份神奇和一份向往。 教学目标：1、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情； 2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。 3、借助互联网应用，引导学生感悟非洲风情。通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。 教学重难点： 1、让学生了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的写作吗方法； 2、丰富对非洲风情的感受，积累课文中的优美词句。 教学准备：1、利用百度搜索通过多种途径搜集有关非洲的资料； 2、《非洲风情》视频 教学方法：互联网查找资料法、讲授法、交流法、对话法 四、教学过程 一、导入新课，质疑文题 1、上课伊始，音乐声中以课件的形式欣赏非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。 【百度搜索】 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1365173525375_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E9%9D%9E%E6%B4%B2%E9%A3%8E%E5%85%89%E3%80%81%E9%9D%9E%E6%B4%B2%E5%8A%A8%E7%89%A9%E3%80%81%E9%9D%9E%E6%B4%B2%E4%BA%BA%E7%9A%84%E7%94%9F%E6%B4%BB%E5%9B%BE%E7%89%87 2、导入：同学们，17世纪英国著名作家汤玛斯·布朗曾经写道：人类总是向外追寻那原本就隐藏在外面心灵深处的奥秘。其实，外面每个人都藴藏着非洲的原始与神秘。“今天，就让我们了解这片神秘的土地。 3、资料交流 师：通过课前查阅资料，你对非洲有哪些了解？ 4、出示课文题目《彩色的非洲》，针对课文题目质疑。 【让学生选择自己喜爱的形式自己查找资料，既体现了语文教学的以人为本，给学生以自主空间，充分发挥学生的特长，又引发了学生交流的愿望。】 二、初读课文，理清脉络 师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。） 生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方！ 生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！ 生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方 师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲，请大家读一下，有什么疑问吗？ 生：老师，为什么说非洲是彩色的？ 师：是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？ 师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。 三、创设情境，感受“彩色”非洲 1.师播放非洲风光视频 【百度