第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选大赛参赛作品.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选大赛 参赛人员信息 姓名：顾金萍 学校：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第五十八中学 联系地址：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市米东区石化第五十八中学 参赛课题：《EXCEL中公式及函数的应用》教学设计 邮编：830019 《EXCEL中公式及函数的应用》教学设计 一、教案背景 面向学生：初中八年级 学科：信息技术 课时：2课时 二、教学课题 新疆科学技术出版社八年级上册第一单元《电子表格应用》第三课《公式及函数的应用》 三、教学目标 知识与技能： 1、了解并掌握EXCEL公式与函数的概念及其组成格式。 2、能够正确熟练地使用EXCEL中的公式和函数来计算所需信息。并能熟练使用函数（sum,average）计算所给数据的求和，求平均值，掌握常见函数如 （sum,average）的使用。 过程与方法： 掌握公式、常用函数的使用，能利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题，提高应用能力， 情感态度与价值观： 通过例题的学习讲解，来激发学生学习EXCEL电子表格的强烈欲望，在逐一问题得到解决中，感受学习EXCEL电子表格必要性和重要性。引导学生在操作实践中感悟创造的乐趣和学习的成就感。 四、教学重、难点 1、重点：公式格式的输入，sum、average函数的插入和使用。 2、难点：公式格式的修改，函数参数的正确使用以及修改。 五、教学方法： 任务驱动，引导操作，自主探究，小组讨论 六、教学设备及素材 1、多媒体课件、网络教室、投影仪 2、Excel电子表格版的期中考试成绩单 七、教学过程 1、创设情景，巧妙导入新课，激发学习兴趣 由故事《棋盘上的麦粒》导入，提问：国王需要拿出多少麦粒？? (听故事思考问题，学生尝试着计算，活跃气氛，为下面的学习设置悬念，激发兴趣。) 2、引出课题公式与函数的应用 总结学生计算方法： 口算、笔算或者使用计算器的缺点是：工作效率低下，易出错。 提出excel在公式与函数方面的强大的功能，可以很好的解决这个问题，?展示教学目标，布置任务。 3、讲授新课 任务一：打开提前准备好的“乌鲁木齐市第58中八（12）班期中考试成绩”， 要求计算每个人语数外三科的总分，大家面面相觑，不知怎么快速把全班55 个人三门课总分计算出来出来。这时候老师指点迷津。 （1）引入Excel中计算方法：公式法 公式的概念和组成：公式是EXCEL电子表格中进行数值计算的等式。 =表达式。如：=A2+B2+C2 强调：“×”用“*”代替，“÷”用“/”代替，让同学们学会区分计算机中 的公式运算符（+ - * /）与普通公式运算符的差别。 教师演示公式计算法操作技巧。 （2）填充柄的使用： 一个个的输入公式计算效率低下，远不能体现出excel强大便捷的计算功能， Excel提供了一个超级工具,它可以帮助我们不需要再做无谓的重复劳动。 它的名字叫做“填充柄”,它的样子是? “＋”。 填充柄的使用方法：鼠标移到所选单元格右下角,鼠标将变成 “＋” 字形 状,然后按住鼠标左键拖动。 教师讲解并演示操作方法，学生非常惊讶，瞬间就能把所有同学的三门成绩 和求出来。 （3）巩固公式： 打开通过百度搜索引擎找到的素材：身高预测公式 公式：男孩成人时身高（㎝）＝（父亲身高＋母亲身高）/2×1.08 女孩成人时身高（㎝）＝（父亲身高×0.923＋母亲身高）/2 通过公式计算并演示：姚明和叶莉的孩子将来的身高。姚明身高2.2 米,叶莉身高1.90米,因此算出“姚小明”身高2.246米;“姚小莉”身 1.992米。同学们都想尝试计算自己将来的身高。 要求同学们用电子表格计算自己身高。大家积极性非常高。计算完成后，大家对公示的使用已经很熟练了，达到了巩固的目的。 任务二：打开前面使用过的“乌鲁木齐市第58中八（12）班期中考试成绩”， 要求快速计算全班同学的语文成绩总分和平均分，同学们思考后回答。有些同 学答：很简单，用前面讲的公式一个一个相加就可以得到总分，平均分用总分 除以人数即可！ 教师分析数据，在计算“总分”和“平均分”时，公式比较长，而且一一去点 选很费时，如果这里有1万个数据让你求和或求平均值，怎么办？——使用函 数。 通过帮助，了解函数概念，及函数的格式。强调：函数也是公式，也可以直接 手动输入，有意识的强调单元格区域的选择问题 （1）函数的定义及组成：函数是EXCEL电子表格预先定义好的特殊公式。 = 函数名（参数） 如=SUM（C1：C55） =AVERAGE（B2：D2） （2）常用函数的应用： SUM：求和 AVERAGE：求平均值 POWER:求指数 （3）巩固函数： 强调：函数使用也可以使用填充柄提高计算