第一课 小鸟和森林.docVIP

课时教案设计 第一周 第一课（第一课时） 2014年9月1日 前期测评：填空 1. 小 字有（三）笔画组成。第一笔画是（ ）。 2. 鸟 字有（五）笔画组成。第三笔画是（ ）。 3. 树 字有 （九）笔画组成。第四笔画是（ ） 导入新课： 大家一般会在什么地方看到小鸟?你们喜欢小鸟吗？ 第一课 小鸟与树林（词语） 词语： 分外fenwai 喜悦 xiyue 微 wei 奋力fenli 哼heng 担心danxin 教学目标： 1 .握重点词语的意思，用法，准确读音和笔画笔训。 2 .用重点词语造个句子，在事实生活中运用。 3 .提高学生的读写能力。 4 .培养学生保护环境，保护小鸟的好精神。 教学重点： 握重点词语的意思，用法，准确读音和笔画笔训 教学难点： .用重点词语造个句子，在事实生活中运用 处理： 用生字卡片讲解词语内容，对比法，视听法等方法来处理。 教学与学习手段： 生字卡片 教学方法： 领读法，启动法 ，鼓励法 ，对比法 学习方式： 跟读法 ，模方法，练习法， 探究法 教学过程： 一，组织教学 1.问候 2.打考勤 二，讲解词语的意思，用法和运用。讲解生子的偏旁，结构和笔画笔顺。 梳理shuli —整理;清理 2.童谣tongyao— 童谣是为儿童作的短诗彩云和彩霞会合,集中;凑在一起。 近义词:聚合,聚会,会谈,聚拢,聚齐。 反义词:分开,分散,散开,分离。讲述的意思是叙述或讲解阻止油气运移的条件或物体。 近义词：遮盖 遮掩 阻挡 基本解释—雨字部，上下结构，17笔。 3.遮—走之地，半包围结构，13笔 4.巢—上下结构，11笔。 5.臂—月字旁，上下结构，17笔 。5.聚—上下结构，14笔。 组词 讲（讲故事）（讲话） 分（奋斗）（兴奋） 微（微风） （微笑） 课堂总结： 用指定的词语完成句子： 我向同学讲述了昨天发生的事情。 今天是古尔邦节，大街上分外热闹。 3. 我们在大门口欢接前来参观的贵客。 作业： 口头作业：熟读教科书第一页的重点词语。 书面作业：抄写教科书第一页的重点词语。 课后反思； 教研组长意见： 课时教案设计 第一周 第一课（第二课时） 2014年9月2日 前期测评：听写词语 1. 梳理 童谣 手臂 分外 2. 曲 云霞 喜悦 讲述 3. 微 奋力 担心 摇篮 导入新课： 小鸟离不开森林，小鸟在绿树的爱护下健康成长。认真读课文，看看小鸟与绿树是什么关系？本文的小鸟。绿树指的是谁？ 第一课 小鸟与树林（课文一） 回答问题 文章主要讲了一件什么事？ b) 绿树为小鸟做了什么？ c) 小鸟感受到了什么？ d ) 绿树是怎样保护小鸟的？ e) 为什么说老师是绿树，我们是小鸟？ 教学目标： 1 .掌握本节课课文的大概内容和意义。 2 .学习熟读本节课课文。 3 .提高学生的读写能力。 4 .培养学生尊重老师，热爱老师的情感。 教学重点： 掌握本节课课文的大概内容和意义。 教学难点： .学习熟读本节课课文的内容。 处理方式： 用领读法，观察法，引导法，视听法等方法来处理教学难点。 教学与学习手段： 插图 教学方法： 领读法，启动法 ，鼓励法 ，对比法 学习方式： 跟读法 ，模方法，练习法， 探究, 观察法 教学过程： 一，组织教学 1.问候 2.打考勤 二，教学内容分析： 课文一通过讲述树立爱护小鸟的故事，歌颂了具有无私奉献精神的 人民教师。 三，讲解课文： 老师以正常语速来领读课文，同学们跟老师一起读课文，不会读的词语 上面写上拼音。 老师边读边翻译课文方法来读课文内容，同学们注意听掌握课文内容。 阅读课文： 学生自己阅读课文，也可以采取小组中学生合作互相的方式阅读 在阅读时解决一般词语的掌握。 四，学生自由式读课文。 1. 问下列问题来指导学生读课文的情况。 a) 文章主要讲了一件什么事？ b) 绿树为小鸟做了什么？ c) 小鸟感受到了什么？ d) 绿树是怎样保护小鸟的？ e) 为什么说老师是绿树，我们是小鸟？ 2，小组汇报学习课文的情况。可以以小组为单位回答问题，由一个小组 的同学提问，其他小组的同学回答；也可以由老师提问，各小组的同学回答。目的是检查学生对课文内容的掌