第五单元 神奇的能量.docVIP

第一课时 各种各样的能量 科学知识目标： 1、知道任何物体工作时都需要能量。 2、知道各种各样的能量。 过程与方法目标： 1、能够从生活工作中了解各种各样的能量。 2、能够区分各种各样的能量。 情感、态度与价值观目标： 意识到能量在生活生产的重要性。 教学重点：能够从生活工作中了解各种各样的能量。 教学难点：能够从生活工作中了解各种各样的能量。 教学准备： 课件 教学过程： 一、导入 出示P52的图片，并请学生们说出这些物体靠什么“工作”或运动？ 学生根据图片描述物体的运动。 师引出课题。 二、新课 1、认识各种各样的能量 师讲述：能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽然你看不见它，但它就在我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。 从刚才的五幅图中你能说出一些能量的名称吗？ 学生说出图片中的能量名称。 问：生活中，你还知道一些什么样的能量？ 学生举例。 师小结：在我们生活生产中，有各种各样的能量，如电能、水能、风能、热能等等，它们时刻在我们身边为我们服务。 2、了解能量的作用 问：我们身边有各种各样的能量，它们都有什么作用呢？你能举例说说吗？ 学生举例并讲解各种各样的能量的作用。 出示P53的图片，指导学生了解一些常见的能量的作用。 问：同学们，想想看，如果没有能量，人类和自然界会出现什么样的情况。 师：能量是所有物体工作或运动的源泉，没有如果，一切物体都将停止。 3、火箭发射活动 让学生根据P54的要求制作和发射火箭，并把活动方案写活动记录本上。 要求：发射时不要对着人，要尽量向上发射。 记录时要认真仔细。 三、总结。 板书设计： 1、各种各样的能量 教学后记： 杨大鹏：学习课文后，学生能够意识到能量在生活生产的重要性。 张茂全：学习课文后，学生能够意识到能量在生活生产的重要性。 第一课时 能量的转换 科学知识目标： 知道能量能够转换其它形式的能量，并以不同表现形式。 过程与方法目标： 能够理解能量之间可以相互转换。 情感、态度与价值观目标： 意识到能量在生活生产的重要性。 教学重点：能够从生活工作中了解各种各样的能量。 教学难点：能够从生活工作中了解各种各样的能量。 教学准备： 课件 教学过程： 导入 在上节课里我们讲到各种各样的能量都有着不同的作用，其实能量之间是可以相互转换的。 请同学们自己搓搓手，你有什么样的感觉？ 学生搓手，然后描述自己的感觉。 师：在搓手的时候，同学们会感觉到手里慢慢有点热，其实是由我们体内的化学能转换成了热能了。今天我们就来学习能量的转换。 二、新课 1、认识能量之间的转换 出示P55页的图片，请学生们观察并描述图中能量转换是如何进行的。 学生观察并描述。 教师规范学生的描述：如光能转换为化学能 太阳光使西红柿生长，西红柿储存有化学能的方式描述。 尽量让学生描述完整。并且让学生把能量转换的过程写在活动记录上。 2、运用能量转换的知识 师：运用你掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你的能量转换过程画出来，其中应至少两种能量转换。 学生动手去画，师巡视指导。 3、制作能量转换玩具 出示P56页的制作说明，并讲解给学生听。 让学生们按要求制作玩具。 学生动手制作，师巡视指导。 学生们展示自己的玩具，并比比谁做得好。 三、总结。 板书设计： 2、能量的转换 教学后记： 杨大鹏：学习课文后，学生能够意识到能量在生活生产的重要性。 张茂全：学习课文后，学生能够意识到能量在生活生产的重要性。 第二课时 能量的转换 科学知识目标： 知道能量能够转换其它形式的能量，并以不同表现形式。 过程与方法目标： 能够理解能量之间可以相互转换。 情感、态度与价值观目标： 意识到能量在生活生产的重要性。 教学重点：能够从生活工作中了解各种各样的能量。 教学难点：能够从生活工作中了解各种各样的能量。 教学准备： 课件 教学过程： 导入 在上节课里我们讲到各种各样的能量都有着不同的作用，其实能量之间是可以相互转换的。 请同学们自己搓搓手，你有什么样的感觉？ 学生搓手，然后描述自己的感觉。 师：在搓手的时候，同学们会感觉到手里慢慢有点热，其实是由我们体内的化学能转换成了热能了。今天我们就来学习能量的转换。 二、新课 1、认识能量之间的转换 出示P55页的图片，请学生们观察并描述图中能量转换是如何进行的。 学生观察并描述。 教师规范学生的描述：如光能转换为化学能 太阳光使西红柿生长，西红柿储存有化学能的方式描述。 尽量让学生描述完整。并且让学生把能量转换的过程写在活动记录上。 2、运用能量转换的知识 师：运用你掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你的能量转换过程画出来，其中应至少两种能量转换。