《《圆柱的体积》微课程设计方案.docVIP

《圆柱的体积》微课程设计方案 作者信息 姓 名 杜斌 联系电话 所教学科 数学 所教学段 小学 电子邮件 dubin824@163.com 单位名称 枣庄立新小学 微课程信息 主题名称 圆柱的体积 选题意图 教学圆柱的体积时渗透了“把未知的问题转化为已知问题”的转化的思想方法，与“圆的面积”计算方法的推导过程类似，进一步向学生渗透转化的思想。 内容来源 青岛版小学数学六年级下册第二单元《圆柱的体积》 适用对象 1.通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式，使学生理解圆柱的体积公式的推导过程，能够运用公式正确地计算圆柱的体积。 2.让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。 3.让学生感受数学与生活的联系，体验探索数学奥秘的乐趣，培养学生学习数学的积极情感。 □课前预习 ?课中讲解或活动 ?课后辅导 □其他 配合课件完成 知识类型 ?理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 ?答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 □录屏 ?演示文稿 ?动画 □其他 预计时间 8分钟 微课程设计 教学过程 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 1