福州市君竹小学语文校本研训方案.docVIP

福州市君竹小学 2014—2015学年语文学科校本研训活动方案 ? 一、校本研训指导思想 全面提高我校语文教师的综合素质，促进我校小学语文教师的专业成长，按照整体策划、突出中心、任务驱动、分层实施的工作思路，推进君竹小学校本研训活动的深入发展。 围绕课程改革实验，立足学校，聚焦课堂，建设学习型小学语文教师团队，充分发挥校本教研的积极因素，帮助教师解决在教育教学实践中遇到的各种问题，转变语文课堂教学理念，提高语文课堂教学的实效性，让教师在专业成长中感受幸福，全面提高君竹小学的教育教学质量。 二、校本研训目标 总体目标：通过积极努力，全面提升君竹小学语文教师的整体素质，建立起一支师德高尚、结构合理、专业素质优良的小学语文教师队伍。 具体目标： 1、教师专业精神不断得到彰显，涌现出一批成绩显著、示范引领作用明显的小学语文骨干教师。 2、教师课堂教学能力得到明显提升。骨干教师比例逐年提高，争取培养优秀教师。 3、教师教科研能力得到加强，参与教育教学研究的氛围日趋浓厚。本学期继续激励教师参加马尾区教师进修校举行的语文教学论文评比。 4、学习型的团队氛围逐步形成，并形成有效的语文学科校本研训模式。 三、培训内容 我校语文教研组将进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有效的教研活动。 （一）加强理论学习，转变课堂教学方式。 加强课改过程管理。结合马尾区教师进修校组织的各类研讨活动，组织教师积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。鼓励各位教师积极阅读各类语文教学杂志提升自我素养。同时重视组内成员之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。 （二）结合学校现状，总结过往经验，深入学习教导处有关规定，规范语文教学常规管理。 1.规范教案设计。 教师应根据教学实际精心备好每一节课。教师应做到提前一周备课，并要随带教案进班。做到备教案认真，教案有用，真正为授课服务。教师应养成一课时一反思的习惯。反思要紧扣课堂教学，有理论思索，有实践思考，有实效性，不泛泛而谈，做到一反思一得。每篇字数不少于30个字。 2.规范作业批改，培养学生良好的学习习惯 学生作业应及时批改，批改格式规范，要求统一，落实二次订正。为减少或消除错误的积累，要求建立纠错本，同时建立了疑难问题摘记本，把课堂中遇到的疑难问题进行记录，便于自我反思和集体讨论，为今后的教学扫清障碍。 教师应关注学生写字质量，养成正确书写的习惯。作业保存整洁，学生书写整体质量高。教研组将配合教导处进行月常规检查，教师要及时分析改正。 3.加强教学质量监控。 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的独立作业上，减少或消除错误积累。特别重视扶优补差工作。同时加强各类素质竞赛，如作文比赛、书写比赛等，以促进学生素质全面发展。 4.加强学生课外阅读，注重学生积累。 切实培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。倡导“把读书成为习惯”。在学校丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 5.加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合，提高写作能力。 一、二年级在重点识字的基础上，适当加强说和写的指导及兴趣的培养，为中年级的写作打下一定的基础。中、高年级教师要充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴趣的内容，培养学生写作兴趣及写作习惯，提高学生的写作水平。提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文。提倡每周写周记，配合课文，多写模仿性的小练笔。要指导学生自我修改作文，提高自改能力。鼓励学生三至六年级的的学生写成长日记或读书笔记。特别提出的是，扎实完成教材中规定的语文综合实践活动，提高学生的语文综合运用能力。 （三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。 1.加强集体备课的力量。在集体备课活动之前要求负责人准备认真，材料具有实效性，能够结合校本研训主题，对学校的语文教学工作有一个较大的促进作用，给教师一个合适的反思空间集备活动，集备的教案有自己独特的见解。集备材料应于提前一星期发放给每一个参加备课的老师，让每一个老师有反思的时间。每一个参加集备的老师都应该抽出一定的时间认真阅读集备材料，以在集备会上做有准备的发言。 2.加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探