4马操打造语文课堂高远的创新境界.docVIP

打造语文课堂高远的创新境界 321300 浙江省永康市第六中学 马 操 [摘要]语文课堂要打造高远的创新境界,让学生在灵动的有思维含金量的、有训练力度的思想语言实践活动中逐渐提高自己的语文素养。要求教师在研读教材的深度、广度、宽度、高度上做足文章，探索出“这一篇”课文简明、实用、雅致、高效、为学生乐于接受也能够接受的课堂教学设计；在深厚的文本价值中提炼出适合自己学生的独特的教学价值。可以说，为“这一篇”课文的课堂教学，语文教师要化一辈子的时间备课。下文以《项脊轩志》为例阐述以上观点。 [关键词] 研读教材 教学设计 项脊轩志 《项脊轩志》是苏教版高中语文教材必修五“此情可待成追忆”单元中“如泣如诉”模块里的第二篇课文，放在这一单元的这一模块里，可谓名副其实。自问世近五百年来，各个时期的人们对这篇文章都给予高度的评价。许多高中版本的教材也纷纷将其入选。这里有人世间的冷暖、变迁、风俗习惯，更有人人都必须面对的自身的局限、困窘、狭隘、怅惘、奋争，当然也有那一份暖暖的亲情。从研读教材到教学设计，我梳理一下自己的实践历程： 研读教材： 苏霍姆林斯基说：“只有当教师的知识视眼比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。所以备教本课要做到： 研读《震川文集》（或《归有光散文选集》）