教育部参赛_生命的意外_陈和亮.docVIP

第四届“教学中的互联网应用” 优秀教学设计评比 作者姓名：陈和亮 作者单位：瓯海区南白象中学 单位地址：瓯海区南白象霞坊北路1号 电话号码 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 2、学科：人·自然·社会（综合课） 3、课时：1 4、教学准备：教学之前用百度在网上搜索《生命的意外》的相关教学材料，参考了其他学科有关生命的内容，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到生活中的小意外的视频，现场放给学生观看，激发学生学习兴趣，用百度网上搜索意外伤害，了解伤害无处不在，要加强安全意识。 5、教学思路 从上学——到校——回家，学生一天中可能会遇到的意外伤害，讲解如何避免意外伤害，而后讲当意外伤害万一不幸发生了，应该如何求救和自救，最后让学生在课后查看相关资料和完成调查表，加强对知识的巩固。 二、教学课题 浙江摄影出版社七年级《人·自然·社会》第三单元第9课“生命的意外” 三、教材分析 内容分析：本课介绍了意外伤害大致有哪些；哪些意外伤害可以避免；以及发生意外伤害时如何处理，从注意安全的角度教育学生要珍爱自己和他人的生命。 　　学情分析：好动是孩子的天性，他们除了学习各科知识外，还要参加一定的体育活动、劳动实践活动和校外活动。七年级学生独立意识增强，户外活动、独立活动的时间增多，但他们在活动中安全意识较差，对生命是宝贵的，一旦失去不会再生这点缺乏足够认识，易发生伤害事故。学校里因不注意活动中的安全而造成的伤害事故时有发生，轻则擦伤皮肤，重则伤筋动骨，甚至造成不可挽回的后果。目前我国绝大部分家庭都是独生子女，伤害事故一旦发生，对家庭造成的影响就是百分之百。有时候一次事故还会影响其他同学，甚至影响整个学校的教学秩序。本学期我校初一新生就发生两起头被打破的意外伤害事件，为此，对学生加强安全教育，增强自我保护的意识和能力甚为重要。 四、教学目标 知识与技能： 了解“意外”并非意外，而是可以避免的伤害； 树立安全意识，一些防止伤害事故的方法； 紧急情况下的求救和自救；学会预防和避免伤害事故。 过程与方法： 1、通过阅读了解意外伤害有哪些； 2、小组讨论加深对意外伤害的认识，明白有些意外伤害中可以避免的； 3、利用网络收集资料，小组对信息进行分析处理，掌握如何自救和求救。 情感与态度： 1、通过学习意外伤害事故，体验到生命的宝贵，学会珍爱自己和关爱他人； 2、增强安全意识，做到行为规范，能遵守各项与安全有关法律规则。 【教学重点与难点】 重点：树立“意外”并非意外，而是可以避免的伤害，伤害是可以避免的观念。 难点：掌握一些防止伤害事故的方法，学会在紧急情况下的求救和自救。 五、教学方法 小组讨论，网络探究，让学生在不知不觉中学会珍爱自己和他人的生命。 六、教学过程 （一）创设情境，引起学习兴趣 师：播放生活中的小意外【百度视频】/programs/view/yY7h701fijg/ 师：刚才的视频，同学们都笑得很开心，但如果发生在你的身上，你就可能笑不出来了，而书本34页上发生的事故，有些人想哭都哭不出来了，请阅读书本内容。 （设计意图：让学生明白我们的快乐是建立在别人痛苦上的，不要幸灾乐祸，在笑过之后要在心里道一声：请多保重，祝你平安；要有爱心） （二）小组讨论，认识意外伤害 师：阅读完书本内容，请同学们互相交流一下感受，谈一下感想 学生小组讨论后发言 师：与视频中的小意外相比，书本中的死亡事件确实非常不幸，接下来请回忆本学期我校发生的意外伤害事件，它们属哪一类型的事件？ 生：开学两三个星期内，发生两起同学打破头事件，属“意外”校园暴力。 师：其实这两起事件，比起我校以前发生的学生手臂被打骨折、意外溺水，火灾伤亡事件，是小巫见大巫，而对于意外溺水，老师是深有感触的，因为我的母亲就死于意外溺水；我自己七岁学游戏时，不小心大腿被割破，在医院缝了十几针，到现在还留着一个伤疤；关于我校学生火灾伤亡事件，在温州都市报上有报道，瓯海区区长亲长到达火灾现场，处理善后事情。所有这些意外伤害事件都给我们敲响了安全警钟！ 百度搜索：/s/2004-06-16/10062820708s.shtml （设计意图：讲发生在自己身边的意外伤害事故，让学生感到事情的真实性，也了解到意外伤害其实离我们并不远，要加强安全意识，不可掉以轻心） 师：除了上述这几种意外伤害外，还有哪些意外伤害？ 生：交通事故、地震