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敬业与乐业 梁启超 学习目标： 1．了解议论文有关知识，学习这篇讲演词论证条理清晰。 2．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 ?? 3．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 作者介绍 梁启超： 字卓如，号任公，又号饮冰室主人，近代维新派领袖，学者。著有：《饮冰室合集》 梁启超：“一门三院士”的成功教育方法 　 梁启超十分注重对下一代的教育，他将自己的学识和感悟润泽在儿孙身上，言传身教，悉心培养，儿女各有自己的成就，并和他们的父亲一样有爱国心。他们从不依靠父亲梁启超的名声，从不炫耀自己的功绩，而是像陶行知先生所说的那样“滴自己的汗，吃自己的饭”，默默无闻地奉献。  一家儿女中出了三个院士梁思成、梁思永、梁思礼，这在中国是绝无仅有的，在世界上也是不多见的。 写作背景 《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。 学习目标： 1.理清文章结构 2.学习论证方法 3.体会演讲特点 议论文常识简介： 三要素 论 点 论 据 论 证 结 构 提出问题 解决问题 分析问题 论证方法： 摆事实(举例论证)、讲道理(道理论证)、 对比论证、 比喻论证。 一：提出论点“敬业乐业”。 　　　　　　1 二：论证论点:论述敬业和乐业的重要性。（2－8） 三：总结论点:用“责任心”和“趣味” 　　勉励人敬业乐业。 　　　　　 9 论述“有业”的重要性。2-5 论述“敬业”的重要性。6-7 论述“乐业”的重要性。 8 整体感知 合作探究：第一部分 讲演词开头交代了题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇的论述中心？ 文章开头交代了题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的愿意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。 本段末尾的“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示了全篇论述的中心。 第一层(２－５) (３)论述无业的害处.(讲道理,反面论证) (４)论述有业的重要.(摆事实,正面论证) (５)得出“百……首”的结论.(讲道理) 第二部分第一层的论证结构及论证方法: (２)提出有业之必要。 第二层(６－７) 提出本层论点。 解释“敬业”含义。(讲道理) 论证职业皆神圣，职业皆可敬。 　　　　　　　　　(摆事实，讲道理，对比论证) 因才、因境选劳作，做到圆满。 　　　　　　　　　(讲道理) 做到圆满的秘诀是忠实。 　　　　　　　　　(摆事实，讲道理) 第二部分第二层的论证结构及论证方法: 第三层(８) 批驳错误观点．引出正确观点。 说明理由。 以孔子的话做结。　　 第二部分第三层的论证结构及论证方法: 论述『要乐业』 摆事实，讲道理 先驳论，后立论 本文条理清楚，还运用了很充实的论据： 事实论据：有在生活中的实例；有古代、外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。 道理论据：主要是古人流传至今的名言警句。 请你在文中找出相应的论据 本文主要运用了哪几种论证方法 ？ 主要运用了：举例论证（摆事实）　 　道理论证（讲道理） 文章为了有条理地论述，也为了引起听众的注意，使用了不少的设问句，请你找出来，并找到问题的答案。 （论证思路） 业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ （凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的） 至于我该做哪一种劳作呢？ （全看我的才能如何，境地如何） 怎样才能把劳作做圆满呢？ （丝毫不肯分心到事外……） 凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生，为什么呢？四点原因） 设问句： 反问句： “做工苦，难道不做工就不苦吗？” 翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不是一样淘神、费力？难道又不苦？ 这不是专门自己替自己开玩笑吗？ 问题探究： 1、怎样理解“业”的含义？ 　　作者说：“凡可以名为一件事的