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物体的内能（第一课时）教学设计 象山港书院 童建鹤 课题 物体的内能 课型 新课 年级 初二（初三） 教 学 目 标 知识与内容： 1、知道分子在永不停息的作无规则运动，热运动的剧烈程度与温度有关，并且具有动能；知道分子之间存在作用力，并且有势能。 2、知道物体的内能是物体内部所有分子的动能和势能的总和，知道物体内能有关的意义。 3、能区别物体的内能和机械能这两种不同形式的能量。 方法与技能： 4、通过课堂小实验，能真正得到学习的乐趣，并能利用实验现象来得出科学结论。 情感态度与价值观： 科学、技术、社会目标： 5、通过学习内能，能初步认识微观世界和宏观世界的内在联系。 重 难 点 重点： 难点： 教学方法 分析、归纳、讲授、提问、举例、启发。 学法 指导 观察、分析、归纳、讨论、迁移法。 教学 准备 预备道具；收集图片，视频，并制作课件。 过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 以【活动】方式引入“乳酸菌”，从生物分类角度引出细菌，从而导出课题——细菌和真菌。 今天老师带来了两杯饮品AB，有同学想品尝一下吗？你尝出了AB分别是什么呢？ 其中一杯是老师用另一杯做原料而制造出来的，你知道是哪一杯吗？ 老师用纯牛奶制造成酸奶，我是加入了一种重要的生物，你知道是谁吗？ 你是怎么知道乳酸菌的？ 学法点睛 学生回答 学生畅所欲言 乳酸菌 通过活动引入，引发学生兴趣，而且品尝饮品又是学生喜欢做的。 学生大胆发言，调动课堂气氛，让所有学生参与课堂行为。 渗透科学是一门来源于生活，应用于生活的学科。所以观察生活中的科学现象，是我们学习科学的一种重要方法！ 预习可以提高课堂的学习质量。 合 作 探 究 第一部分：了解细菌的特点。 1、分布的广泛性 细菌的分布范围，空气、陆地、海洋、生物体...。 2、细菌是微小的生物（微生物） 3、细菌的对人类生活的影响 多数有利： a.可用在制作酸奶、食醋、泡菜等 b.能分解动植物的尸体，把有机物变为无机物。促使自然界物质循环 c.人体内多种细菌有益健康 少数有害： a.使生物体患病 b.使食物腐败 4、细菌分类：根据形态分为球菌、杆菌、螺旋菌 5、细菌种类：2000多种 6、细菌结构：单细胞，由细胞壁、细胞膜、细胞质组成，无成型的细胞核（只有核区），也叫拟核。属于原核生物。 你都知道细菌的那些特点？ 简单介绍细菌大小，直径（举例如300个细菌按宽度平行排列的厚度相当于一张普通纸的厚度），所以用肉眼看不见，要用特殊的仪器----显微镜观察。 【展示图片】展示各种细菌的形态 自学P58找出细菌的特点 学法点睛 学生回答 学生思考，讨论 学生再次思考，交流 【活动一】辩一辩：对人类利大于弊，还是弊大于利？ 学生分组讨论，交流、展示 学生观察思考 学生看书自学 【活动二】找一找 学生大胆发言，让所有学生参与课堂行为。 培养学生分析能力，养成思考的习惯。 培养学生交流评价能力，增强学生的合作意识。 通过形象展示落实重点，从而达成知识目标3 通过活动学生有了直接的感受，突破难点，从而达成知识目标3。 图片展示直观形象，突破难点。培养学生观察、思考和分析能力，达成知识目标，方法和技能目标，渗透情感态度和价值观目标。 归纳、整理可以将杂乱的事物简洁化、条理化。学习中多应用这种方法可以大大提高效率。 常见的整理方式有：图、表等等 合 作 探 究 第二部分：自主学习真菌的特点。 通过一张面包上面的霉菌图片引出真菌 在日常生活中，我们常常会看到放了几天的食品上有霉斑，这是什么引起的？ 霉菌是真菌，你能仿照细菌特点的学习过程，自学P59，结合生活经验，完成真菌特点学习手卡制作。 【提问】细菌、真菌的本质差异在于什么？ 学生畅所欲言 【活动三】仿一仿 学生展示，点评，修正补充 学生回答 提倡细心观察生活，善于思考的科学探究精神，渗透情感态度价值观的教学目标。 通过活动来达成知识目标2和3，落实重点，同时渗透知识迁移这种学法。也复习了科学探究的一般过程。 拓展提高 第三部分：寻找食物保存的方法。 1、干藏法 2、冷藏法 3、真空保存法 4、加热法 【提问】由于细菌真菌分布广泛，对食物又有腐败作用