肖口镇小学2012.docVIP

肖口镇小学2012-2013学年度第二学期质量检测情况分析报告 小学教育是基础教育的基础。加强小学教育教学质量检测，对全镇教学质量实施监控，健全学生全面发展的教学评价机制，对于提升内涵、夯实基础，促进我镇教育可持续发展具有重要意义。 上学期末，中心校对我镇小学各年级进行了教学质量检测，同时，统一安排考务，单位间交换监考，中心校派人员巡视，每个环节严格要求，周密组织，确保了抽测的严肃、公平、公正以及成绩的客观有效。为充分发挥本次抽测的评价、激励及指导作用，现结合平时掌握的小学教学现状分析如下： 一、分析成绩，正视问题，进一步增强全面提高小学教学质量的责任感 （一） 抽测情况分析 1、学生参考率显著提高。 根据中心校检查人数，12个参考单位全体学生参加考试，参考率为100%。这说明我中心校管理规范，各单位对检测工作高度重视，组织工作较为严谨。 2、抽测科目更加全面，评价机制逐步完善 这次教学质量检测的科目不光是语文、数学，还有科学学科。这充分体现了我们全面贯彻教育方针、全面落实课程计划、全面提高小学教学质量、全面促进小学生发展的一贯立场。我们将继续扩大质量检测范围，并不断改革完善评价措施。 3、检测试题更加科学，检测效度逐步提高 本次小学质量检测，命题以学科《课程标准》为依据，以各学科教材内容为范围，以培养学生文化和科学素养为目的。注重考查学生联系生活实际、分析和解决现实问题的能力；注重考查学生实际动手操作能力；注重考查学生知识拓展、知识迁移能力。注意引导课堂教学往培养学生观察、记录、探究和实验能力的方向发展；注意将知识与技能、过程与方法有机地融为一体；，因此，检测效度有所提高。当然，由于受条件限制，本应到实地考察学生技能的科目如：体育、艺术、信息技术等不在检测范围。我们将在今后的检测评价中，逐步探讨与之相匹配的更加科学的评价办法。 （二）综合成绩分析 1、整体成绩基本合格，“三率”水平总体偏低 本次成绩分析以全体应考人数为准，基本反映了我镇小学各年级教学质量现状。 表1：2012-2013第二学期小学及格率情况统计表（表格另附） 从表1看： 总体而言，及格率相对较高的有中心小学，薄庄、黄庄、贺寨等小学。 从语文检测情况来看，四五年级及格率较高，平均及格率分别为82.19%、81.98%，基本达到合格水平。 从数学检测情况来看，二三年级及格率较高，平均及格率分别为77.38%、90.64%，基本达到合格水平。 从科学检测情况来看，情况参差不齐，三年级科学普遍较差，有五个小学无一人及格，四五年级相对好一些，但各校差别较大，其中以黄庄、红卫小学成绩突出，而薄庄、民生、任庄则及格率太低。 表2：2012-2013第二学期小学优秀率情况统计表（表格另附） 从表2看： 总体而言，各科检测优秀率普遍偏低。 第二、从语文检测情况来看，四年级优秀率较高，平均达到44.04%，二年级优秀率较低，平均为11.29%。 第三、从数学检测情况来看，三年级和五年级优秀率较高，平均优秀率分别为49.37%、46.53%，基本达到合格水平。 第四、从科学检测情况来看，普遍优秀率较低， 从本次检测情况来看，平均分基本合格，“三率水平”普遍较低。这些数据表明我镇的小学教育还存在着质量偏低，难以满足人民群众对优质教育需求的严重问题。 2、学科成绩差异较大，后进生转化任务艰巨 从表1各学科成绩看：大学科成绩整体好于小学科。语、数学科平均分数在明细高于科学，两者相差较大；从优秀率看更是如此，小学科学课程开设质量还有待于进一步提高。前些年，由于没有将科学列入检测范围，不少学校不重视这些课程，致使学生基础知识严重缺乏。目前，科学虽然纳入期末质量检测序列，但各学校在实施教学过程中，对科学的重视程度依然明显不足，科学教师师资队伍建设不完善，教师多为，队伍不够稳定；教学时间不能保证，实验操作严重缺位，教师水平和教学能力偏低。这些因素严重影响着小学科学教学质量的提升，需要引起我们的重视。当然我们应清醒地认识到小学其它学科教学需要一个从开设——开齐——开足——开好的过程。实事求是地讲，虽说科学整体成绩不尽人意，但是，进步有目共睹，成绩值得肯定。去年，随着中心校加大对科学的考评力度，各校对科学普遍重视起来，开齐了课程，基本开足了课时，使科学教学成绩得到一定程度的提升。 特别值得注意的是：本次抽测，不及格率较严重;参考学生中,说明我镇小学阶段学生成绩两极分化现象非常严重，转化学困生的任务非常艰巨。 3、单位成绩两极分化，均衡发展任重道远。 从表1各单位平均分看，两极分化明显。好的好，差的太差，各单位教学成绩偏差较大。从三率看，两极分化也很明显。 从表1、表2看，各单位的学科成绩也不平衡，第一名和最后一名相差较大无论从平均分、三率得分，还是从学科得分看，单位之间成绩悬殊，均