密林中教学设计.doc

学科：美术 授课年级：三年级 学校：毕节市实验小学 教师姓名 ：黄佳 课题 《密林中》 课时 1课时 课文内容分析 在美丽的大森林里，住着许多动物，它们种类繁多，生活方式多样动物与人类共同生活在地球上，共同构成了和谐的自然界。所以保护动物保护环境，也就是保护我们人类自己。 本课教学强调让学生进行立体造型的探索和实践。教师要引导学生用泥表现野生动物造型体验材料带来的美感，从而各种野生动物，认识动物、森林与人类环境的密切联系。使学生在参与美术学习活动中提高审美能力，发展感知能力、形象思维能力、合作能力、培养探索、创新意识，促进学生的个性形成和全面发展。 本课属造型.表现学习领域。 学习评价 学习评价 是否在课前准备好材料。 是否有集体合作精神。 能否进行大胆的创作。 是否掌握一些泥工制作的方法。 教学目的 显性目的 认知目的：认识密林中的各种野生动物，了解动物的习性和外形特征，发现动物的美；感受泥材的特性，探讨用泥表现有创意的动物形象的方法。 能力目的：了解泥、陶泥等材料的特性，掌握用泥捏制动物的方法，培养学生的创作能力、合作能力。 隐性目的 情感目的：培养学生热爱大自然、保护野生动物的意识，让学生体验探究和发现的快乐，激发学习立体造型的兴趣，增强自信心。 渗透法制教育《中华人民共和国野生动物保护法》 教学重点、难点 教学重点：学习用泥制作野生动物形象，理解动物的形态、动态之美。 教学难点：巧妙运用材料表现有趣的野生动物形象。 材料准备（附教具照片） 教师准备：橡皮泥、牙签、泡沫场景、树屋、课题装 饰贴画。 学生准备：橡皮泥、牙签。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 1、认识密林中的各种野生动物，了解动物的习性和外形特征；2、用泥捏制动物的方法。 一年级时已经学过同类型的课业，学生对泥材已有初步的认识和体验。本课教学的重点放在引导学生对野生动物形态的造型上。 文字、图片、声音、多媒体课件、实物投影仪 1.通过多媒体课件，欣赏有关野生动物的视频，激发学生的兴趣，打开学生思维。 2. 通过多媒体课件，了解野生动物、森林和人类的关系。培养学生热爱大自然，保护野生动物的意识。 3. 通过多媒体课件，欣赏其它学生的作品，可以互相借鉴。 通过优美音乐、精彩的视频短片，从听觉、视觉直观了解森林中的野生动物，加上教师深情并茂的讲解，完全把学生带进设定的情景中，激发学生的学习积极性，学生仿佛走进了茂密的森林，走进了动物的身边。 教师利用实物投影仪边示范捏大象边讲解捏的方法和过程，让学生一目了然，很容易掌握方法，教师熟练地动作，让学生很崇拜教师，并很好的激发了学生的兴趣。 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 一、情境 导入 揭题《密林中》 4 4分 1、同学们，老师给你们带来了一段音乐，闭上眼睛用心去听，你听到了什么？感觉怎样？你能从这段音乐里联想到什么呢？闭上眼睛尽情的遐想。（总结：这段音乐表现的是树林里的风声，小溪的水声，鸟叫虫鸣，蛙声起伏，仿佛眼前出现一座茂密的森林乐园，清晨的阳光从树梢洒落下来，小动物们又开始了一天的新生活。） 2、小朋友们喜欢森林吗？为什么？（总结：森林是人类的资源宝森林能保护土壤；森林能涵养水源；森林能调节气候，制造氧气；森林能净化空气；森林能消除噪声。 播放短片欣赏短片，仔细观察有哪些动物？它们有什么特征？动物、森林和人类又是什么关系？ 8分钟（短片4分钟 讨论汇报4分钟） 短片有你认识的动物吗？（大象，狮子，老虎，豹子，长颈鹿，猴子，等等。）你最喜欢哪种动物？你能形容下它的特征吗？ 2、动物、森林和人类有什么关系？如果森林里的树木被砍光了，会有什么后果？人类捕捉野生动物，伤害野生动物的行为对吗？ 同学们来讨论一下，讨论完后各小组派一个发言人汇报结果。 学生回答。 2、小组讨论、汇报。 三、渗透法制教育 《中华人民共和国野生动物保护法 动物是宝贵的物质财富，又是是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。中华人民共和国野生动物保护法  第一条 为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。 第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。第十六条 禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要