大鹿圈小学思想道德建设.docVIP

细雨，滋润着孩子的心田 ——思想道德建设与实践的做法 大鹿圈小学 德育，是一种润物细无声的教育从小事入手，渗透在每个细节之中，只有这样，德育才能因此而生动、因此而精彩。德育的前提是职业爱心、道德良心、事业责任心把学生的今天同祖国的明天联系在一起，潜下心来呵护成长中的生命，为他们的终生成长负责教书育人，育人为本，德智体美，德育为先建立长效机制?? 具体做法如下： 在专题教育中“讲” （1）我们精心编制了《大鹿圈小学一日行为规范》、《大鹿圈小学文明礼仪规范》。每学期初，组织全体学生学习，每天的下午第一节课课前要求各班诵读《大鹿圈小学一日行为规范》，加之老师的详细讲解，将上述内容熟记于心。 （2）在此基础上，继续给孩子讲，对全校1-6年级班会的内容进行主题确定。围绕“净、静、竞、敬”，分低、中、高三个层面，低年级侧重习惯养成教育，中年级侧重品行教育，高年级侧重理想教育。每个年级分上下两个学期，每个学期分18周，六年级下学期为16周，每周一个主题，1-6年级计214个不同的主题，214个主题形成一个系列教育，每学期末进行总结，通过自评、生生互评评选出“诚信之星”。比如关于不随便拿别人的东西细化为你知道为什么不能随便拿别人的东西吗？、当你要找的东西不见时，心情怎样、你对一个随便拿别人东西的人，怎样看？、自我对照查一查，有没有不经允许随便拿别人东西的时候？等等，让学生在讨论、争辩、演讲、表演中，提高道德判断和道德选择能力这一道道可口的精神早餐，一把把开启心灵的钥匙，给成长中的生命以精神营养在对学生的调查问卷中，有95%的学生认为自己表达能力、组织能力得到提高，感到自己在养成方面有进步的达100%，由此带来了同学间的和睦相处、带来了不良行为的减少、带来了环境的整洁、课堂上活跃和个性的发展成为学校日常思想道德教育的一道风景线。在课堂教学上，我们提出用师爱构筑生命课堂。我们要求在各学科的备课时，注重挖掘德育渗透点，关注学生的情感、态度、人生观，给学生以成功的体验和感受。教师不仅仅是知识的传递者，更是道德的引导者、思想的启迪者、心灵世界的开拓者，课堂成为情感与情感的碰撞、心灵与心灵交流、思想与思想的升华、生活与实践的再现的阵地。例如：五年班教学让学生在学习知识的同时，接受着做人的启迪，课堂教学成为师生共同发展的一段生命历程，真正实现了课堂为了每一个学生的发展服务。 活动是学生道德形成发展的源动力，是学生自我教育与发展的基础每学期我们都精心策划开学典礼内容，让它奏响学期教育主旋律的号角。如为主题的教育活动；以诚信伴我行为主题的教育活动；以做好身边事，收获道德果为主题的教育活动，把五爱教育、诚信教育、养成教育、环境教育、美德教育这些主旋律的教育活动有机融入其中。使学生一走进新的学期，就感受到一种力量的鼓舞、一种精神的召唤为学期的各项工作奠定了基础。从今天我是班长到、从班干部轮流到、从每年的六一露一手到学期末向家长、老师、同学汇报的展示活动；从，使学生处处有展示之时、时时有锻炼之机，在丰富多彩的中找到自己的位置，不断走出自我、发展自我，成长着、快乐着。