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第十四章 教育研究方法 【教学目标】 1.通过本章的学习，掌握教育研究方法的概念、种类和特点。 2.了解和掌握常用的教育研究方法的操作步骤和要求。 3.激发对教育工作的兴趣和热情，能够主动、及时地发现问题，通过实际研究解决问题。 本章结构 第一节 教育研究方法概述 第二节 教育研究的基本过程 第三节 常用的教育研究方法 第四节 教育研究报告的撰写 【思考与练习】 参考文献 第一节 教育研究方法概述 教育研究方法是按照某种途径，有目的、有计划、有系统地进行教育研究和构建教育理论的方式。教育研究方法属于社会科学研究方法范畴，是教育领域中的具体研究方法，是研究教育现象必须使用的工具和手段。 一、教育研究方法的历史发展 教育研究方法的发展经历了三个时期： 第一个时期是直觉观察时期，从古希腊至16世纪，在近代科学产生以前。 第二个时期是以分析为主的时期，从17世纪至19世纪末、20世纪初。 第三个时期是系统综合发展时期，起于20世纪初，发展至今。 二、现代教育研究方法的特点 （一）关注研究的价值 （二）强调研究的理论化程度　 （三）方法的多元性和统一性 三、教育研究方法的类型 （一）按研究目的划分 按研究目的划分为：基础研究、应用研究、发展研究、评价研究和预测研究。 基础研究是指通过阐明新理论或重新评价原有理论从而发展和完善理论的研究，与建立教育科学的一般原理有关，主要回答“为什