1《窃读记》第二课时.pptVIP

窃读记（二） 学习目标 1、有感情地朗读课文。 2、 抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求，并受到感染。 学习作者的写作方法，体会作者用词的 准确。 ■3、 复习词语 听写词语 文章内容复习 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 1、文章结构可以分为几部分？ 2、小作者对“窃读”的感受？ 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。 突出了看、闻、听这三个词 文章第一小节为什么不直接写出主要写什么，而是用看、闻、听呢？ 设置悬念，渲染情境，引发读者兴趣是饭店引吸主人公吗？ 朗读第一部分 一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。 放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 “精神食粮”更吸引“我” 对比 品味“窃读”，感受渴望 1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句读一读句子，说一说体会。 　2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 品味“窃读”，感受渴望 a．“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” 　(1)画出句中表示动作的词。 　(2)感悟形象：从这一系列的动作中 你仿佛看到了什么?