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《三 角 函 数 的 定 义 与 基 本 公 式 》 第一讲 任意角的三角函数（1课时） 教学目标： 1．理解任意角的概念，弧度的意义，能正确地进行弧度与角度的换算； 2．理解任意三角函数 余弦 正切的定义，会判断三角函数值的符号。 教学重点： 1．三角函数的定义； 2．运用弧度制解决具体的问题． 教学难点：弧度的概念及其与角度的关系。 一、基础知识回顾 （一）角的概念的推广 1、按逆时针方向旋转所得的角为 正角 ，按顺时针方向旋转所得的角为 负角 ； 2、所有与角终边相同的角所组成的集合为 ； 3、各个象限的角的集合表示为： 第Ⅰ象限： ； 第Ⅱ象限： ； 第Ⅲ象限： ； 第Ⅳ象限： 。 （二）弧度角的定义及转换公式： 1、 叫1弧度的角； 2、弧度与度的转化关系式： ； 3、扇形的圆心角为,半径为,则弧长= ；面积＝ ＝ ； （三）任意角的三角函数的定义 1、在直角坐标系中：如图－2角终边上一点P在单位圆上， 则 ； ； ； 推广：角终边上一点的坐标为（令）， 则思考 ； ； ； 2、注意联想定义而判断三角函数的符号与象限的关系； 3、三角函数线：如图2所示，则的正弦线为有向线段： ； 的余弦线为有向线段： ； 的正切线为有向线段： 。 二、典例分析 1、下列命题：①小于900的角是锐角；②第一象限角是锐角；③锐角一定是第一象限角；④第二象限角一定大于第一象限角．其中正确的命题序号有 ． 2、若角与角的终边关于轴对称,则（其中）（ ） 3、(2008全国Ⅱ卷文)．若且是，则是（ ） A．第一象限角 B． 第二象限角 C． 第三象限角 D． 第四象限 4、已知的终边经过点,且，则的取值范围是 ． 5、扇形圆心角为1弧度，弦长为2，则该扇形的弧长为 ． 6、如果是第二象限的角，则的符号为 ． 7、0与的大小关系为 ． 8、 (2008天津文)设，，，则（ ） A． B． C． D． 三、学生练习 1、已知扇形的周长为30，当扇形的半径和圆心角取什么值时，扇形的面积最大，最大面积为多少？ 2、已知则点P一定在第 象限． 3、若A、B是锐角△ABC的两个内角，则点P（cosB－sinA，sinB－cosA）在（ ） A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 4、若则的大小关系是 ． 5、若的值域为 ． 6、若sinθcosθ＞0，则θ在（ ） A．第一、二象限 B．第一、三象限 C．第一、四象限 D．第二、四象限 7、已知“是第三象限角，则是第几象限角? 第二讲 同角三角函数的关系和诱导公式（1课时） 教学目标：掌握同角的三角函数的关系，掌握正弦、余弦及正切的诱导公式。 教学重点：同角的三角函数的关系及诱导公式的运用。 教学难点：通过观察自主发现角与角之间关系，适当的转化，化简。 教学过程： 一、基础知识回顾 1、同角的三角函数关系： （1）平方关系： ； （2）商数关系： 。 2、诱导公式： 公式二 公式三 公式四 公式五 公式六 【学生思考】 ； ； ； ；