高中数学教学论文 发挥学生主动性，提高数学思维能力.docVIP

发挥学生主动性，提高数学思维能力 摘要：高中数学教育的基本目标之一是要注重提高学生的数学思维能力，学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习。教师应发挥学生的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。同时，高中数学课程设立“数学探究”“数学建模”等学习活动，为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利的条件，以激发学生的数学学习兴趣，鼓励学生在学习过程中，养成独立思考、积极探索的习惯。高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。 关键词：自主性数学思维能力 自主性是现代教育发展与改革的突出特点，它重视学生在教育中独立学习和独立探索的能力。学习者不再是知识的被动接受者，而是知识的主动建构者，外界施加的信息只有通过学习者的主动建构才能变成自身的知识。它立足于人潜能的开发和对学生学习兴趣的强化。以培养学生的研究能力、创新能力、人际交往能力、独立思考和解决问题的能力为目标。 高中数学教育的基本目标之一是要注重提高学生的数学思维能力，学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，新课程标准的实施，对我们高中数学教师提出了新的问题和挑战，“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”是高中新课程标准的主要理念之一。即倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这个过程包括：观察分析数学